读《三十一期走过》有感

                          荣志强

近两大周——学习文章三十一期《走过》期刊。当我全部读完这一篇篇文章之后，让我感触颇深，受益匪浅。

三十一期《走过》期刊共分两部分，一部分是教师评选的优秀博客，一部分是戴校长推荐的优秀博客。看每篇文章都有可圈、可点之处。这两部分博客囊括过了，教育教学管理等各个方面的内容。无论哪一篇都让我受益终身。

李颂老师写的《向同事学习，促自己进步》，李老师学习了王永老师的《考前定目标，有状态》之后，她立即行动结合自己的班级情况，适当做了一些调整。学生的学习状态，立即调整过来，学生的书写，学生学习成绩起到了立竿见影的效果，可见学习是多么重要，学习让自己收获，学习让自己成长。

郭小飞老师写的《考前小目标》也是在学习别人的基础上结合班级实情创新使用。因为制定目标是汇贤要典之一。学生进入学校之后，我们就给孩子们制定了各级目标。  

首先是学段目标，初中毕业目标，小学毕业目标，接着是学年目标，然后是学期目标，月目标，周目标。

我们汇贤老师也都是这样做的，但是取得的效果却是千差万别。有的老师取得效果好，有的老师取得效果就不甚理想。就其原因是评价机制不到位，我们的奖励办法不能够引起孩子们的兴趣。没有真正调动同学们为完成目标的积极性。再给孩子们制定目标时，我也是这样做的，为完成目标的同学给给予他们奖励。本子、笔、零食等。这些没有太大的吸引力，效果不佳。

学习张睿老师写的《幸运大转盘》之后，我才豁然开朗，原来评价奖励的办法，一定要让学生自己挑选，他问学生，你们要什么奖励？我就给你们奖励什么，这才是问题的关键，先前我的做法是先把本子，笔，零食摆在同学面前，用来吸引他们，心想大家看到这些奖品，肯定会努力争取，谁知学生对这些奖品不太感冒，因为本子、笔，这些都是学生必须品，家长给他们准备很充足，包括零食家长备的也很充分，哪里还有竞争的欲望呢。现在把奖励抛给大家，这是他们真心想要的，才能激发学生的斗志，这样的竟评才会有效果，才会取得成功。张老师的做法用事实证明了一切。

每一次学习都让我收获满满，特别《走过》中这些都很接地气的文章，都具有切实可行的操作拿来就用。这些收获都是我读《走过》得来的。

今后，我要在下一步的工作中，把学的东西创造性的嫁接到自己的教育教学中，想要进步，只有学习这一条路，谁学习最进步，谁才不会被淘汰。