落实“郑氏晨读”，打造高效晨读课

                                    郑秀芬

这学期每大周第三天是七年级政治晨读，我会在第二天下午放学后就和几个班的课代表沟通好晨读的内容。刚开始的时候我每次写晨读目标、检校分配及激励语都会让课代表观摩，几次之后他们也就记住了流程，这个任务就交给了课代表。不过为了防止每次都用相同的激励语，最后商议，激励语还是留给我写。

在落实要典四十九：郑氏晨读的内容的时候我根据班级情况又有了一点变动。在检查这一环节不仅有老师和课代表抽查，而且在下课前五分钟默写一至两个知识点，然后每个班抽一组批改，剩下的由每组小组长批改，最后再上交给课代表审查并将结果报给我。

一段时间后又出现了新的问题，课代表反映有人在默写时抄书，而我收上来的默写本上也经常有一些同学书写不完整，态度很是敷衍。为了提升学生们的紧张感，端正态度，在早读开始我就告诉他们，下课前我会抽签，抽到哪一组哪组就到办公室我亲自监督过关。虽然和学生相处时也很平易近人，但是学生对老师似乎都或多或少有一种敬畏心，听到这话一个个开始紧张起来，背诵的时候声音也不自觉大了起来，精神状态明显有所提升。

在七点至七点十分这期间抽查的时候，可以发现能流利背诵出知识点的同学比以前多了，所以说态度决定一切真真是没错。

根据班情灵活调整规则，让“郑氏晨读”更高效。