对于师德师风的浅显体会

                          郭晓飞

对于师德师风，我有以下几点的浅显体会：

1、良好的师生关系

一切为了学生，为了学生的一切。学生是教师工作的目标，学生在学校里，就是校园大家庭的一份子，为了把孩子们纳入这个大家庭中，我们必须用爱对待每一个学生。在我们汇贤中学的这个大家庭中，因为是寄宿式的特点，不仅仅让我们有充裕的时间和孩子们在一起，更是把我们和孩子们的相处日常化。我们和孩子们同吃同住，一天24小时陪在孩子们旁边，而学生在学习方面的合作互学以及生活方面的自治管理，也让我们在学习和生活方面的各个方面彼此关心着。每一位的汇贤学子都在被呵护和关心着，每一位汇贤老师同样也在被爱戴和尊重着。

2、努力使自己成为终身学习者

在如今这个快速发展的时代，只有具备了学习的能力，才能不被社会所淘汰，如果不能处于学习的状态，那么势必就要落后，教师需要走在时代和学生发展的前头。在我校，就是把老师的学习放在第一要务，除了日常的集体备课以及教研外，我校每大周都会进行例会学习和假期专题学习，当然这个学习不是领导讲话之类的，我们需要提前阅读文章或者当场阅读，做好记录并进行展示自己的心得。每个月每位老师至少写一篇有关自己的教育教学方面的文章发表到汇贤博客上，老师的文章越来越多，老师的博客慢慢的就会进行出书。每年都会派老师们外出学习，学习各家之所长，结合我校自身进行实践、思考、创新、整理，汇集成我校的根本《汇贤要典》。当然，除了老师的学习外，我校也在从小培养孩子们的终身学习的习惯，我校的海量悦读，让阅读课程化，以演助读，让孩子们读的高兴、读的喜欢，让孩子们在海量阅读中养成自觉读书、终身读书的好习惯。而孩子们读好之后会对此写出自己的读后感。还有孩子们学期初写的“我的理想”，每天的“简评”，每大周的“班级周报”，假期见闻以及毕业前写的文章，每大周孩子们观看电影后写的观后感。这些都是在培养孩子们写的能力和兴趣，用孩子们喜欢的方式顺利进行着智育、德育、艺术和审美的综合教育。

3、教师的职业幸福

教师的职业幸福来自于学生、学校以及自己。学生在成长过程中的点滴凝聚，在和孩子们的互动中，带给自己的满足感、成就感，都可以给我们带来幸福。帮助孩子们成功，特别是帮助后进生成功让我们感到幸福，让孩子们形成好的习惯可以让我们感到幸福。一个好的学校可以让老师在这个大家庭中快速的成长，对人生有一个好的定位，有着愉悦的心情、感恩的心态，这便是幸福感。而上面提到的我们的《汇贤要典》，就是将这一切设计为通俗的校本操作规程。它顺应孩子们的天性，将玩与学进行结合，创设游戏等各种情境，让孩子们能够自主学习。它将老师们的备课、上课、学生的学习、班级的组织管理以及师生关系、家校关系等等多方面的构筑成一个属于汇贤的完整的简便易行的教育教学方法体系。