把心奉献给孩子

                     王芳影

春雨无声滋润万物，带来了勃勃生机;春风和煦拂过花草树木，唤醒了无限生命。

当我漫步在这鲜花朵朵争奇斗艳、芬芳迷人的校园之中时，不自觉的嘴角上扬，因为这儿有我和孩子们点点滴滴的故事。

对寄宿制的学校来说，最大的好处莫过于老师和孩子们可以朝夕相处，我们与孩子相伴的时间甚至超过了他们的父母，这就要求身为班主任的我要时刻意识到自己工作的特殊性和重要性。

怎样才能成为一名好老师呢？我认为有三个方面：

热爱学生、尊重学生。学生是正在成长中的人，他们拥有着巨大的潜力，身为老师一定要善于发现学生身上的闪光点，没有哪两片树叶是相同的，也没有哪两个学生是一样的，身为老师要耐心引导、公平对待，给他们信心和勇气，给他们信念和力量。

不忘初心，潜心教育。新时代要求下的老师，不是单纯的教书匠，而是学生品行的塑造者。我们不仅会教书，更要做学生品行上的引路人；我们用自己的教育激情，点燃学生对知识的渴望;我们用独有的人格魅力，激发学生内心的善良;我们用自己的言传身教，指引学生方向……

与生同行，收获成长。人生没有白走的路，每一步都掷地有声。教师有限的生命可以在学生身上延续，我们不妨与孩子肩并肩，手牵手，一步一步，一起走向幸福的未来。

正是始终牢记着这些教育理念，才让我与孩子们之间的故事格外暖心动人。

场景一：大课间，操场上，一个个班级首尾相接串成一条活力四射的长龙，激情迸发的班级口号响彻云霄。我的身影隐现在这群热爱运动的少年中间，感受到的是青春无限、活力四溅！

场景二：课堂上，这群可爱的少年在认真自研、对子互助、小组互学、踊跃展示、勇敢质疑……我的身影隐现在这群热爱学习的少年中间，感受到的是知识的超市、生命的狂欢！

场景三：阅览室里，很安静，熟悉的他们又端坐在桌前，尽情的徜徉在知识的海洋，稚嫩的小脸上满是对幸福生活的向往。我的身影隐现在这群爱好阅读的少年中间，感受到的是博学和笃定、理想和信念！

场景四：在校期间,身为班主任的我每天与学生同吃同住。因为有我的陪伴，孩子们更加的阳光自信。师生谈心、女生会议、集体过生日等多种方式打开学生的心结、聆听他们的童音、解决他们的小烦恼。我的身影隐现在这群懵懂的少年中间，感受到的是真情的流露、生命的点燃！

场景五：留守儿童张某最近和同学相处不太和谐，她告诉我：“老师，为什么他们都不喜欢我？玩游戏都不让我参与，我一来他们就不玩了。”我意识到这是一个非常严肃的事情，于是展开调查，不断找其他学生了解原因。原来是张同学和别人玩游戏不配合，不是嫌弃这个人动作慢，就是埋怨那个人撞到她，还会耍小脾气，让游戏没法进行下去，久而久之，同学们开始疏远他。我找到张同学告诉她：“与人相处就要学会宽容和谦让，每个人都是不同的，就像没有哪两片树叶是一样的，这需要我们取人之长，补己之短，只有这样才能和同学友好的相处。”谈心之后，我发现她改变了很多，说话的语气温柔起来，玩游戏时还会征求大家的意见了，有进步。

成长的路上，这些小可爱需要关爱，需要呵护，需要陪伴，我不能承诺给他们每个人一个美好的人生，但我可以把心奉献给他们，努力使他们走在通往美好人生的路上，永远的为他们保驾护航！