师德师风之关注学生心理健康

                             刘 辉

好习惯好人生，这是我校的校训，致力于成为学生和老师喜欢的学园，家园，乐园，这是我们的目标，也是我们工作努力的方向。 

现在的学生，由于社会环境的复杂性及家庭环境的不稳定性，无形之中给学生心里埋下了重重阴影与压力。尤其是像我们寄宿制学校，百分之九十的孩子都是留守儿童，常年与父母分离，早已失去了亲情间该有的亲密度，无形中就给孩子心里上形成了偏差，因此自闭，孤僻等等字眼给这些孩子贴上了标签。更有相当一部分孩子来自离异家庭或是孤儿，父母关系的变故，家庭的不完整，更是使一些本该开朗的学生走向了极端的边缘。这些现象，在我们这样的学校很普遍，每个班级都差不多有六七个单亲家庭的孩子。因此，作为老师，作为汇贤的班主任，学生成长的重要陪护人，我们应该明白学生的智力因素固然重要，但非智力因素更重要，有了健康的心理，才能养成良好的习惯，才能成就健康的人生。所以，做好学生心理健康的引路人，给学生健康的成长的路上点上明灯，才是我们班主任最重要最应该修好的功课。 

例如：之前几届的学生里有个特殊的孩子徐某某(之前写过的文章里提到的)，他是双性人，正是自己身体的特殊情况使他心里很自卑，很苦恼，每天都承受着惊人的压力，再加上他每个月的入骨的治疗痛感，让他痛不欲生，受尽折磨和煎熬，若不是当时我早发现他的特殊行为，及时进行开导，不断给他打气，鼓励他正视自己的不寻常，让他明白人人都有各种各样的差别，只要能用正确的眼光看待自己，没什么大不了的。也许他永远也走不出自己心里的阴影，一直会活在自己导演的苦剧里。现在，他正在上海开美容美发店，生活的很不错。 

现在我们班有个女生，叫代某某的女孩，家庭情况也是很特殊。 

在初一时，她由于有病原因，连续两个大周都以有病为由，不愿来上学了。为了了解实况，我利用假期里自己开车亲自找到她家里。果不出所料，她在家里一点事情都没有，好好的，每天就是把自己宅在家里玩手机，看电视，自甘堕落。家里乱七八糟的垃圾，衣服堆满整屋，一片狼藉。后来从邻居嘴里了解到父亲是半百之年得女，甚是娇生惯养，但家境又不好，加之几年前妈妈因为家庭原因，一走了之，多年杳无音讯。因此她便成了没妈的孩子。父亲再好，却始终代替不了母亲，给不了母爱。渐渐的，她变了，变得不爱说话。而年前她父亲又刚给她娶一个后妈，每天夫妻两人起早贪黑去帮别人磨豆皮挣点生活费，家里只留她一个人在家，变成了一个无人问津的假孤儿，吃与不吃自己看着办。虽有一个老奶奶，也已九十来岁，自顾不暇，何谈能顾她？ 

到家里看到她披头散发的带着奶奶从街上回来，衣服也没整理，完全不顾形象，看到老师只顾憨笑。此时眼前的情形让我既气又喜。气她不争气，喜则自感还来得及挽救这个可怜的她。她其实很聪明，也挺懂事，环境造就了她的倔强，也正是这股犟劲才使她有种独特的魄力。在班级平时也挺重用她的，只是早不知道她家境如此。自那次跟她深谈，让她明白正是如此，更应该利用能上学的机会好好学习，锻炼好自己的本事，将来才能改变自己的命运。让她深刻考虑，自己做决定。 

果不出所料，开学时她的身影真的出现了，而且到目前初三下为止，她表现的一直很好，虽然成绩不是突出，但她和同学们的关系很不错，再也没有出现过缺课现象。试想，若不是当初的家访，了解了她的真实家庭情况，理顺了她的思想，也许她就真的流失了。这么小的年龄，离开了学校，她将还去何从，她自己都很迷茫。现在学习之余，她时不时就粘着我问这问那，学习也用心了，生活上也上路了，我也更省心了。 

从以上两个例子明确说明，作为老师，作为班主任，我们肩负的不仅仅是传业授道，也不仅仅是考个高分，更不仅仅是养成好习惯，重要的是要做好学生们心理健康的引路人，心理健康，才能健康成长，一个健康成长起来的学生，命运不会差哪里去的。心里从小就健康成长，以后就会少做傻事，遇事就会明智开朗，就会少些跳楼自残悲催之事。 

因此，做为寄宿制学校平时在班级，不要只看成绩，更不能只看学生们表面上的的表现好不好，我们要善于观察，细心去发现学生的细微变化。任何表现变化的背后都原因，我们必须细心洞察孩子心理。多跟孩子说说话，聊聊天，也许不经意的谈说中都可流淌出教育的契机。纵观这几年当班主任历程看，关注学生心里健康，引领他们走向光明，走向正能量，拥用一个阳光积极向上的人生心态，是我们的责任，也是我们的快乐之事！做为班主任每一学期都要用心思考在引导学生这方面要做哪些工作，也可以细心相关网站或心里健康方面的培训教程，把这些东西和意识与实际教学衔接好，过渡好，应用好！重视这些，在我们管辖的一方教育之地，学生才能过的开心，学的幸福，把汇贤的学子引领成有幸福能力的人，也是我们办学的宗旨和追求，更是我们为人师表的基本素养。