师德师风之我见

                     刘 墉

师德师风的建设是教育工作者的重要使命，也是教育事业发展的重要保障。在这个话题下，我想分享几点我的看法。

首先，师德师风建设是教育工作者的职业道德规范。作为教育工作者，我们要时刻牢记自己的职责和使命，以身作则，做好学生的榜样。我们要严格遵守教育法律法规和职业道德规范，保持良好的师德师风，为学生树立正确的价值观和人生观。

身边总有一些老师在默默贯彻这种职业道德思想，初来汇贤的时候，对一切都是陌生的，这个时候很多老师告诉我，多向牛德老师学习，那时候我只知道牛德老师是物理的教研组长，但是我不知道他原来由那么牛！还记得新老师入职需要由打磨课，过关课。当时的我对高效课堂并不理解，于是我去听牛德老师的课，看牛德老师的操作模式，牛老师每次都是知无不言言无不尽。我在一边学，一边做的过程中，快速掌握高效课堂的操作方式，一次通过了过关课。牛德老师对新老师，总是用自己的亲身事例带教新教师。牛老师的事告诉我们作为教育工作者，我们要时刻保持良好的形象和品牌。我们要以身作则，注重言行一致，以积极向上的态度和良好的品德面对学生、面对社会。我们要注重自身修养，不断提高自己的综合素质，为学生树立良好的榜样。

其次，师德师风建设是教育工作者的责任和义务。作为教育工作者，我们要认真履行自己的职责，不断提高自己的教育能力和水平，为学生提供优质的教育服务。我们要关注学生的需求和发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

我第一次在汇贤接九年级的班，与我一样挑战自己的并不都是新老师，例如912班的班主任，第三团队的团队长陆吉林老师。陆老师接班912的时候，虽然已是经验丰富的老教师，但是也同样面对着来自新课堂模式的挑战。陆老师明白，从自身找原因，找不足，于是他主动去学习同级老师的教学模式，反思自己的教学不足之处，积极改进自己的教学方式。改变自己以前满堂灌的模式，主动把课堂还给学生，学习其他老师给学生分组，让学生互相教，提高学生的主观能动性。初三的学生容易出现学习疲劳，松懈的情况，陆老师就向其他老师学习如何激励学生，每个月陆老师会给学生制定短期的学习目标，制定灵活的奖励机制。在陆老师的积极学习，积极调整后班级的平均分也在模拟考试中直线提升。陆老师的故事告诉我们，学习是永无止境的，永远把自己当成一个新人，不断提高自己的教学能力，才能在一直立于不败之地。

最后，师德师风建设是教育事业发展的重要保障。教育是民族振兴的重要基础，也是国家发展的重要支撑。

在现代社会中，师生关系已经不再是单纯的知识传授者和接受者的关系，更多地体现为一种平等、互动、共同成长的关系。这就要求教育工作者不仅仅是知识的传授者，更应该成为学生思想、情感、心理等多个方面的指导者和引路人。在这个过程中，师德师风显得尤为重要。一个具有高尚品德和道德操守的教育工作者，能够更好地与学生沟通交流，更容易被学生所接受和信任。同时，他们也能够更好地指导学生正确认识社会、树立正确的人生观和价值观，为学生未来的发展奠定坚实的基础。