重在“参与”

                         高娟娟

四月的最后一大周，繁忙而又充实。先是本学期的期中考试，接着是研学活动，然后是精心准备很久的春季运动会。每一次活动对老师而言，对学生而言，都是一种成长和收获。下面谈一谈我对春季运动会的感受。

4月26日上午八时，运动会在西操场有条不紊的开始了。这次报名参赛的主要是四至九年级学生，因一至三年级学生年龄较小，所以这次我们只当观众。七点五十分我们排着整齐的队伍来到西操场。运动会第一项是升国旗唱国歌，一二年级孩子虽是第一次参加升旗仪式，但个个有模有样，聚精会神，昂首挺胸，向着国旗行队礼。对于从小培养他们的爱国主义情怀，这应该是最好的方式吧。亲身经历，亲身体验，一定受益匪浅。

紧接着是班级整体亮相，各个班级排着整齐划一的方队，喊着口号，有序的在跑道上走着。亮相结束，就到了最振奋人心的比赛了。100米，400米、1000米···刚开始我们低年级的孩子还能安静的坐在那观看比赛，可比赛刚过了一半，孩子们就按耐不住了。有的孩子玩起了地上的小石子，有的孩子开始聊起了天，有的孩子干脆把衣服盖到了头上。路队长发现后提醒他们要安静看比赛。可没过多大会，他们又开始了躁动。上午比赛结束后回到班级，我第一时间给他们开了个班会，想听一听他们参加活动的感受。有的孩子说：“下次我们还能再去参加升旗仪式吗？”我点了点头。有的孩子说：“老师，大哥哥大姐姐们跑的可真快，长大了我也要参加运动会。”有的孩子说：“这次运动会没有咱班同学参加，我感觉没有趣味。”我恍然大悟，是啊！要想让孩子们时刻表保持热情，首先得有班级学生参与，这样才能激起他们的兴趣，激发他们的集体荣誉感。学习又何尝不是呢？如果在课堂上老师一味的灌输，没有学生的互动，对于学生来说，学习不是也一样枯燥乏味吗？对于后进生来说，如果在课堂上不被老师关注，找不到存在感，又何来的学习兴趣呢？

虽是一次运动会，但通过反思却让我更加懂得，教育学生应多站在学生的立场考虑问题，不关乎学生年龄大小！每个孩子都渴望被关注，被关爱，都有表现欲，做为老师，我们应做个有心人，不忽略每一个孩子，给他们创造表现的机会，争取让每一个孩子都能在课堂上展示自我，让每一个孩子都得到赏识，体验到成功，从而提高教学实效。