换班上课好处多

                     杨守亿

第五大周开学伊始，教研组长李振超安排落实要典——换班上课。我和李组长一组，首先由李组长在我带的909班上一节试卷评讲课，再由我在李组长带的903班上一节试卷评讲课。下面我重点说一下两种试卷评讲流程异同。

李组长评讲试卷的流程：小组先讨论得出自己的答案——老师抽学生展示——学生讲解——老师点评与补充。

我的试卷评讲流程：先直接对答案——个人纠错——小组讨论——抽学生讲解——老师点评与补充。

不同点：下课后我和李组长着重讨论了一下是先对答案好，还是先让学生先通过讨论得出自己的答案好。最后我们一致认为：当试卷难度较易或适中，让学生先谈论再得出自己的答案更好（当然，学生自己讨论出的答案不一定正确）。因为难度适宜的试题一方面适合学生的能力水平，另一方面也能引起学生的讨论兴趣。这种方法是通过知识点来找答案；当试卷较难时，学生很难理解题目含义，再让学生讨论的话意义不大，因此直接公布答案再让学生讨论更好一点。因为虽然题目还是那样难，但是学生知道正确答案之后，可能会想到运用教材的知识来解释答案。这是一种通过答案反推知识点的方法。两种方法都能达到锻炼学生能力的目的。

相同点：均有抓阄、学生讲解和老师点评与补充的环节。抓阄的广泛应用可以使学生时刻保持注意力集中的状态，提高课堂效率。学生讲解题目既锻炼了学生的口才和胆识，老师也能从学生的讲解过程中一窥学生对相关知识的掌握情况。

换班上课好处很多，能让不同的授课思维产生碰撞，从而找到更高效的授课方法。一个人要向快速进步就必须多向优秀的人学习。俗话说：“一个人可能走得很快，但是要想走得更远，还需要团队的力量。”