有困难找同事

                       荣志强

常言说的好，一个人走得快，一群人才能走得远。

以前我所带都是高年级学生，他们都有个人的思想，见解。你说的话他们能够听得懂，上起课来也很顺手。这不今年我接了一个中年级班，孩子小，见识少，阅历浅，还用以前的方法在他们身上就起不到作用。

故而，我就思考如何才能带好低年级学生呢？这对我来说是比较困难的。于是，我就找我的同事于远、李玉凤、李春侠、张静、王芳影……让他们给我出谋划策，针对低年级教学提出了宝贵建议。

经总结如下：

第一、给学生树立自信心。

首先，表扬孩子，鼓励孩子。让每一个孩子在自己语文笔记本首页上写一写自己10条优点，每天上课前读一读。这样时间长了，他们也就变得优秀起来了，小孩是在表扬和夸赞中找到自信的。

第二、抓好学生的书写。

字是人的门面，只有把字写好了，语文成绩才能提上来。上课前的描红，老师要看着孩子来描红，并且给予指导，让他们静下心来，一笔一划，写好每一个字。课堂作业让孩子比赛，比一比谁写得最工整，谁写得最棒，给他们等级评价。让他们你追我赶，互相攀比，调动他们想把字写好的欲望。

第三、师徒结对子进行捆绑评价。

在三个人结成对子时，用两个好生来帮助一个差生，两个好生制定好帮扶计划，一人讲解帮扶，一人出题检测。把他们三人紧紧捆绑在一起进行评价，做到一荣俱荣一损俱损。

第四、分层教学。

由于孩子天资不同，所以在教学上不能搞一刀切。要做到因材施教，好生让他们吃饱，差生让他们跟着走就可以了。好生学习三个，差生学习一个就可以了。日久天长差生的学习兴趣就来了。因为他学会了，他们找到了自信，原来我也能够学会。

第五、课堂抓学生学习状态。

王天民校长曾说过：“一流的老师教状态，二流的老师教方法。三流的老师教知识。”所以在课堂要抓好学生的学习状态，让人人都卷进学习的漩涡中。

第六、抓好阅读和写作。

考试大部分都是基础知识，怎样抓基础知识？就是要让学生大量的阅读；在阅读中学习字词。培养学生的阅读兴趣。让学生多写阅读心得体会和阅读感受。写好读后感、观后感、每日简评、假期见闻、观察日记……巧立名目让学生多写。

第七、课课过关不留尾巴。

每学完一课就让学生过关一课。绝不留后账，在过关过程中，也要进行分类，好生多做一点，差生少做一点，让他跟着走就行。

经过大家给我提出的宝贵意见，我迅速行动起来，按照大家所谈的，这几点去做，把工作做实，做细。这样孩子一定会大踏步的进步，事实也证明了大家的所谈的方法是管用的，可信的。

总之，在我们学校不管遇到什么困难，只要你想解决，都会有办法的，因为我们学校有一本法宝——《汇贤要典》，所有问题在这里都能找到解决办法。