向中考看起齐，问课堂要效率

                             王林林

九年级中考一轮复习已经接近尾声，上周结束的时候，采用开卷考试的方式做了一套模拟训练卷，摸一摸学生近期复习的情况。

通过批改两个班同学的试卷，发现一些问题：1、有些学生对一些基础知识掌握不牢固。比如像：第二个百年奋斗目标；诉讼的地位；协商民主的地位、人类的共同价值等平时强调的识记型考点依然出错。2、有些同学审题大意，把握不清每类题型的设问，把设问里原因类、意义类、启示类、价值评析类弄混淆了。3、有些同学灵活运用知识的能力有些欠缺。

针对两个班学生的情况，在评讲试卷时候，我采用了试卷评析和知识点默写有机结合。1、试卷发下去之后，结合自己出错的地方，让每位同学对照《面对面》上的知识点进行纠错。2、然后把5道大题分为五个板块，集体攻坚，进行组内交流讨论，共同解决出错的哪些问题。3、抽签展示错误率较高的题型，重在引导学生讲解答题的思路。比如像13题漫画题第二问：结合漫画一，评析漫画二的现象，第一步分析漫画反映什么现象（是什么）；第二步分析原因/意义/危害（为什么）；第三步解决的办法（怎么做）。答题思路清晰了，答案自然而然就出来了。4、组织答案要点，规范答题用语。学生纠错，梳理答案。5、最后，针对试卷中易错知识点列出知识清单进行强化记忆，当堂默写。针对再次出错的同学，利用早读时间再次进行加强记忆。

向中考看齐，每一节课都很关键。不管是知识点复习课，还是试卷评讲课，都要问课堂要效率。接下来的复习课，仍然要回归基础知识，抓住关键词句；严格要求学生熟练掌握教材的知识框架，灵活运用基础知识分析和解决材料提供的实际问题；结合做过的试题，进行查漏补缺，抓住薄弱环节；注重理论联系实际，关注时政热点。教育是一项良心的事业，在自己的教育生涯中，惟愿以身作则、用好的学习方法和认真的态度，来成就学生的梦想，不断成为更好的自己。