信息技术在生活学习中的应用

                             姚 娜

单纯信息技术技能课程，学生总是提不起兴趣学习。这不，一听说今天要学习文字处理软件“Word文档”又不太高兴了，班级里炸开了锅，每个人脸上都露出不愿意的表情，但是在老师的压力下，他们还是不情愿的翻开书。

这些作为老师我都看在心里，如何让学生对学习内容兴趣更浓郁呢？在四年级的“建立班级课程表”这一课中，我是这样做的。

首先用多媒体展示生活、学习中的表格，，让学生观看后，说一说，生活中还有哪些常见的表格，什么是行、列和单元格？从而引出学生对表格的思考，初步感受表格在生活中的应用，再通过小游戏得出表格比文字描述更简洁、实用从而激发学生制作表格的兴趣。在此基础上，让学生对课程表进行设计和规划。

提出问题：

1、每天有几节课，一个星期上几天的课；

2、如果星期在列、节次行，需要几行几列的空白表格？

3、让大家画一画 “建立班级课程表”需要根据具体课程上几天的课，并画出空白表格，得出“建立班级课程表需要的行列数”。

然后，组织学生阅读教材里“学一学”，并自主完成空白表格的插入，教师再找一位学生演示具体插入空白表格的方法，让其他学生观察演示结果。在此环节学生通过阅读教材自主完成，培养学生的阅读能力和自主学习能力。在做种学，感受成功的喜悦。

在输入课程表具体文字时，还是让学生参照教材自主完成输入，教师巡视，发现学生完成速度很快，适时引出复制的作用（提高输入文字的速度）。并找一名学生上台演示复制、粘贴的过程。利用比赛，鼓励学生利用复制、粘贴命令快速的完成其他内容的输入。

最后让大家说说操作过程的感受并总结用快捷键进行粘贴的方法，进一步加深体会复制的作用。

第三，巩固练习。自主完成做一做，并让完成速度快的同学介绍经验，如打字速度快，灵活使用复制、粘贴命令等。

第四，成果展示。

第五，归纳总结，课外延伸。引导学生对本节课小结并根据自己学习情况，完成评一评；收集生活学习中常用的表格。

通过实践，让同学们学以致用，把信息技术融入到日常生活、学习中，有利于激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

一节好的信息技术课，若能让学生意犹未尽，时常惦记着，是每位老师需要思考的问题，在今后的教学中，我要继续探讨，相信办法总比困难多。