复习课，我这样做

                          牛 德

时光不负追梦人，走着走着，就和学生们迎来了2023年的最后一学期。这是厚积薄发的一年，同样也应是取得丰硕果实的一年，如何赢得中考，是我们必须要直面的话题。在教学中，我们的同仁一直在用经验告诉我们，好的教育源自好的师生关系，而好的师生关系来自于好的课堂设计。老师除了要具备一身本领与才华，更难能可贵的是在课堂设计中，用关爱教会学生学会学习并能习得本该具备的能力。只有这样，学生才能打心底认可老师，这样培养起来的好的关系也间接成就了师生间好的教育。我校的高效课堂、费曼学习法等一再通过实验验证，只有学生全身心动起来的，思考，交流，合作，验证等习得的知识才会记忆深刻。我们的老师，只有采用类似于这样的系统教学法，才能走进教育。在这样的大背景下，中考的复习工作，更应该用高效课堂的模式坚持下去。我的做法是：

1、以考定教：复习迎考的目的，本就是让学生把遇到的知识都学会。学生哪里会，哪里不会？为了避免低效率的复习工作，及时查缺补漏，我们采用以考定教。先把知识按板块单元整合好，选题出卷或者导学稿，并根据课型的需要，及时检测批阅，师生共同寻找重难点，学生易错点。这样老师根据学生暴露的问题，有针对性地点拨，学生合作解决。对于基础薄弱的同学，进行二次考试并及时纠错。

2、先学后教：对于单元测试卷中出现的难点重点知识，老师结合学生特点和考纲要求，通过设计章节导学稿进行板块化，针对性清零。在导学案的设计中，我们加入思维导图设计，让学生站在高处看知识点，把握命题方向。自己思考，组内合作，先学习预习知识点，教师在复习工作，简单串讲，当堂开卷检测，带领学生体验经历知识点的生成过程。

3、小组承包：为了及时摸清学情，要充分发挥课代表与小组长的作用，小组长结合组内的学生情况，及时将小组人员承包给每个对子中的小先生。对于教学中的问题老师要严抓严管，老师抓班干部，班干部抓小先生，小先生抓组内成员，教师不定期不定时抽查。这样可以有效缩短检查时间，提高学生的过关意识，了解学生学习情况，便于针对性的“跟踪”辅导。在整个过程中，我们再通过其他要典的配合，及时竞评，发挥学生的能动性，成长发展学生。

在教学活动中，不断走进优秀教师的课堂，在他们身上吸取好的经验，不断改进，我想只有坚持，改进，落实，才能带领学生不断取得进步，赢得中考。