进入关键期的八下

                       李芝转

时间是永远不等人，转眼间新学期已开学近一个月；在这短促的一个月里：上新课、迎接“迟来”的上学期期末考，每天都在匆忙中度过。

对于上学期，由于客观因素，最后一个单元是线上教学，开学时，我又重新给孩子们上了一遍，学生在家里的自律性还是有限的，毕竟是孩子。进入八下的教学，任务繁多，因每个单元都增加了一篇阅读理解，新知多，需要孩子们记背的也多，而且八下也是学生英语的“分水岭”英语的学习是个连贯性的，需要日积月累，前面的基础对后面有很大的影响，大部分孩子会知难而退，没有迎难而上的干劲。八下的英语不仅考察孩子们的勤奋，还有做题时的思维与技巧。最近一直在学习如何把孩子们英语提高上来，它是双向的，需要老师的“精讲”，也需要孩子们的努力付出；针对大班教学，孩子多，学生层次不齐，这就需要分层教学，对不同层次的孩子有不同的要求，像汇贤要点里结对子学习，我也施行啦。但这还不够，不能够满足基础好些学生的需求，可以给他们布置些拔高的习题，待他们全会，再去教他们的对子。我发现我班里学生的阅读和听力需大量训练，打算从下大周起，精心挑选一些阅读或完型填空，一大周做两篇，利用多媒体给孩子们呈现，随时提问孩子来做，同时节省打印的纸张。

八下是关键期，我希望和我班的孩子们一起加油努力！我相信天道酬勤。