听杨园芳老师的一节课

                         侯康乐

上大周，杨园芳老师在904班上了一节化学示范课，确实获益匪浅。

这里我主要说一下杨园芳老师的优点和可取之处：

一：学生展示环节

杨老师并不是按传统的每组展示每组板书的内容，而是抽签选取学生展示，抽到谁谁展示，这就避免了有部分同学只关注自己组板书的内容。具体方法是板书环节依然是分组板书，不过在展示时杨老师会在班级所有学生的抽签名单中随机抽取，可能A2组板书的内容，而展示的同学却是B1组的某个同学展示，所以每个学生在课堂上的关注度和注意力都比较集中。是真正搞懂每一题的内容。

二：奖励

对于展示的学生，只要展示内容正确，都会当场给予一个棒棒糖的奖励。虽然一个棒棒糖并不贵，但对于学生来说这是最好的鼓励，也是最好的荣誉。这样做使每个学生真正愿意去搞懂知识点，搞懂题目。也让学生感觉到老师真正对他们的重视。

三：学生补充和纠正环节

当然，这个环节可以自愿，也可以抽签。当然，我在904班听课时大部分都是自愿补充和纠正的。在学生补充和纠正之后，只要补充和纠正的对，一样可以获得一个棒棒糖的奖励。

四：教师补充环节

对于一些较难或者学生意见有分歧的地方，杨老师会自己补充，她自己补充后一样也会获得一个棒棒糖。这样拉进了与学生的距离，也让老师的“说”变得更加让人深刻。

听了杨园芳老师的一节课，我真的收获许多，她课堂上的许多都让我感觉值得学习，我也尝试在课堂上使用，效果还是有的。不过后续我会多去听杨老师的课，也会向杨老师请教如何做得更好。