试卷评析课的思考

                    邵 娟

开学第二大周了，这两天听了两节英语试卷评析课，大体都是先讨论后展示，有的班级是展示错题最多的，而有的班级是全部展示，这两种情况都有利弊得失之处，全部展示不会有遗漏，光展示错题节省时间。这两种评讲方式也是我常用的，但是在别人的课堂见到这种模式就觉得哪里出了问题，总觉得这样评讲试卷不够好，在思考中我在原有的基础上加了一点思考后的东西，后来看效果还不错。

1.分组。根据学生做题情况，错题情况把学生分组，例如：错同一种题型的、基础不太好的一组、成绩较好的一组等。

2.分配任务。要求每组必须承担相应的展示任务，例如：成绩不太好的展示基础题，优秀的学生展示有难度的等。

3.讨论题目。订正答案。各小组根据自己分的展示任务，认真讨论、订正，不会的找同学、找老师。

4.学生自己评讲。每个小组抽签决定几个学生去展示，他们展示时，不仅展示正确的答案，还显示错误的原因，这让做错的同学吸取教训。他们在展示的时候我只是听，偶尔指点一下。后来我抽查几个差生重新做题的时候，正确率高了很多。

5.老师总结。把题目分类，重点两三个题型，总结重要题型的解题方法等。

6.拓展延伸，举一反三。重要题型的拓展和延伸。抓住题干关键词。

7.二次考试。出题互考，题目少而精。要求优秀生和成绩中等偏上的学生必须全对，基础弱的学生，要求基础题必须全对。

8.二次考试后评价。统计优秀的学生给予奖励。当然这种试卷评析课一节课完成不了的。评讲加二次考试需要二节节课的时间。不过我们的目的是让学生掌握已经学过的知识，多花时间，只要学生会也值得！