落实要点要“趁早”

                            马雪侠

转眼间，线上教学已经开展将近一个月了。从最初的迷茫、再到熟练，特殊时期的特殊体验，有不足也有收获。

这个月特殊的开学方式是对于我来说一个全新开始，也是一个不小的挑战。对比其他老师可能不再是头一次，可是对于我来说确实头一回，不免多了几分忐忑。现在回想第一次网课，甚是匆忙，如今仔细想来，真是惭愧至极！

在接到上网课的消息之后，我就立刻开始了网课前的准备，首先是上课设备和网络的保障，操作的熟悉。其次，就是上课内容的准备，我根据的备课组的规划，提前备课。最后就是心态的调整———让自己从内心深处真正接纳网课。

网课是一种与现实教学截然不同的两种上课方式，平时课上都是以学生预演和小组讨论，合作互学为主，老师辅导总结，评价为辅。我可以随时关注到每个孩子的学习状态，但是网课不一样，即使全部连线也仅仅只能看到几个学生的状态，其他学生的学习状态我一无所知。

面对新事物，和新的方式，我是不安中又夹杂茫然，但是作为教师，我必须要先于学生之前了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。清晰了解学校课程安排以及班主任对班级事务的安排等。总而言之，我要调整好心态、转变观念，只有我提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学。

网课开始前的我是门外汉，对网课一头雾水，但当推开门走进去，才看清了它的真面目。原来既没有想象中的那么复杂也没有那么简单。

第一节在线教学，我根据学校的上课时间，在语文课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。原以为学生不在跟前会自言自语，但网上源源不断的表情包和评论狂轰滥炸，各种问题此起彼伏，以至于我一刻不敢懈怠，守着屏幕比客服还要忙碌。因为网课形式新鲜，平时被限制使用电子产品的学生，如今名正言顺地使用，上课的平台俨然成了他们凑热闹的圣地。直至建立了管理小组消息群、多次申明上课要求，建立网上授课小组公约，和落实对子作用等，场面才得以控制。如今想来真是兵荒马乱，新型教学方式居然让我手忙脚乱到，忘了第一时间用上最佳小助手———要点。

如果第一节课开始前就与学生一如往常实体教学那样，落实要点，就不会出现开始的那种的尴尬。深刻反思自己，以后遇到任何新型教学方式也不可自乱阵脚，坚定心中的信念和用好手中的利器，应以我所长，以我所有，攻其所短。