《爱弥儿》教育感悟二

                                王一一

蒙台梭利的书中说：“不要束缚孩子”。我们所学的《爱弥儿》在102-106页，也说了对孩子不要强迫命令，尽量让孩子自己做主，自我教育、自治。在孩子进入2岁以后，会进入秩序敏感期，这个时期的孩子不明白什么是是非观念，所以用实际行动去引导孩子是很好的教育方法。也许孩子并不像我们想的那么优秀，不能达到我们预定的完美目标，那么我们不要过于苛刻，只要孩子对这一目标努力过，尽力过就行。

115-118页要让孩子在乡间观摩劳动，获得劳动的概念，我认为孩子最好在5-8岁左右在乡间进行劳动的教育，乡间不止有劳动教育，亲近自然，还有一些乡俗俚语，不是孩子在还没有分辨能力时可以学的，就像我家孩子在乡间过一个月就学会一句“卖馍”，她还和乡间卖馍的喊的非常相似，她也就只有一岁多，在这个时期可以去见识自然，但是还是不要在她学话阶段在乡间待的太长时间。

121-124页指出不应该在教育上提前拔高，不要对孩子提出过高的过早的道德要求。我认为孩子的道德标准是最纯粹的，无论是善与恶，孩子没有那么多的顾虑和利益概念，这个时期往往是最纯粹的，可以在3岁左右让他接触真善美的道德修养的陶冶。很多的中国的大儒文人，在小时候都是接受中国古代的道德学习，只在近代时期，在后期接受西方科学知识的学习，进而融汇贯通。所以我准备在孩子3岁左右学习下《笠翁对韵》《千字文》《三字经》等幼儿启蒙读物。

由于疫情的原因，本次就先写这么多，要有实际行动的改变。