疫情下美术网络教学心得

                                 纪 程

疫情下师生居家，日常除防护外，坚持网课学习必不可少，网络教学打破了时空的局限，尤其是美术课程，带来了新的形式与挑战。居家教学时，未想过长时间内从事网课教学，也是基于此，对于网络课程有了更深的体会与感触。

刚开始运用网课教学时，对于钉钉和企业微信是直播上课功能还是比较陌生，首次实用时反复调试了十几分钟，一方面是担心学生听不清楚，另一方面是对于界面切换等等功能的一知半解。通过几次直播后发现线上教学工具确实好用，既可以展现视频也可以提问，有些内向的同学不好意思连线，通过评论区回复，很多同学都大胆的发表自己的想法问题。

在线上直播美术课堂我的课堂管理是：

一、上课前三分钟在班级群提醒学生，以免学生迟到，即使是线上教学也要在课前完成准备工作。进入直播间后设置签到，时间2分钟，签到完成会有记录，未签到同学会在班级群提醒。

二、正式上课时，与日常在学校一样，讲明课堂要求，养成良好的学习习惯，口语上课，开始讲述内容，学生会在评论区做出回复，评论区是师生互动最频繁的地方。

三、由于线上直播的特殊性，打破了时间与空间的局限，展示的范围得以扩展，有利于引导学生思考，通过音乐、画面等视听语言丰富导入过程，营造良好的课堂氛围，由于每位同学都有手机，不会出现看不清楚的现象，一遍观看视频时，一遍把问题打到评论区，让学生将感想或问题写出来，这种方式有利于更好的倾听学生的想法。

四、讲述时适当的表述标题概念，引导学生进入下一阶段的学习，面对空间上的零散，不能对学生直观的指导，但可以利用投屏的方式现场展示作品的绘制过程，可利用直播架观展示给学生或利用电子软件进行绘画。

五、教学过程中对学生进行语音提问，一方面了解学生是否在线，另一方面对学生疑问做出诊断。

六、对于教学内容加强对事物原理和背景概念的讲解，阐述美术现象的同时应当加强其内在的逻辑关系，通过分点叙述和脉络梳理对课程知识有一个初步建构。

七、通过美术作品让学生加以分析或描述，学生的回答不一定符合，但会激发学生的思考和反思，始终围绕美术现象逐步培养发散的想象力。

八、教师与学生共同总结本课内容并进行德育教育，下课后，统计学生听课名单，导出在线时间，课下处理。

以上是我在网课教学期间的教学管理，多媒体教学对于美术课堂的拟物作用日益显现出来，今后也将继续学习多媒体及线上教学工具的使用。