教学中的反思 

                 丁婉秋

在大家都在实施有效课堂的今天，作为一名英语教学工作者，面对课改新形势，面对个性纷呈的中小学生，更应该深入反思英语教学中的每个细微环节。在落实汇贤中学高效课堂的理念下，我通过比较分析，发现自身存在的以下问题。

一、缺乏学生主动思考的体验。课堂一直是展示个人才情的舞台。我悉心研究教材，精心设计教学，自以为效果不错，因为学生的反应良好，课堂气氛活跃。但我发现这些“良好”“活跃”，这仅仅是学生被教师的热情感染而已，他们被动地接受着老师的理论，被牵着鼻子走，根本没有时间、也没有自己的感悟，长时间的单边训练，使学生们思维僵化，而且滋生了依赖思想，久而久之，就没有独立解决问题的能力。因此，要学会让学生把握课堂，形成自己的学习思路及理论，慢慢地他们就能学会自主学习的能力。二、缺乏自我素质的提高。多年来，我们常教导学生：“不学则退，不思则殆”，可从没对自己说：“教如逆水行舟，不进则退。” 我们惯于严格要求学生而疏于自我提高，在纷纭复杂的事态面前，我们是那么孤陋寡闻，在日新月异的世界中，老师显得固步自封，孤陋寡闻。对于学生要什么，想什么，教师未必了解，师生之间有了代购，难以达到真正的和谐。所以，在空闲时间提升自是非常重要的。我们可以通过阅读古典书籍让自己沉淀下来，观看经典电影去欣赏里面的风土人情与魅力人生，走尽世间去俯仰天地之间……