我的英语晨读课 

                   杨丛丛

早晨是人的记忆高峰期，如何利用早读增强学生的朗读效果，达到事半功倍。我们的郑氏晨读就很好的做到了这一点。我的晨读课是这样做的：

1.出示晨读目标，内容和激励语

一般我都是在早读的前一天晚上把晨读目标，内容和激励语出示在黑板上，这样做的目的是使学生第二天一进班就能迅速根据黑板的内容开始朗读，防止出现“老师写目标，学生讲小话”的现象。此外晨读的目标内容一般是针对前一天的上课内容进行一个复习。

2.根据晨读内容分配具体的时间

一节晨读课有好几个步骤，每个步骤所发花费的时间应是不同的，我的晨读课步骤是：老师带读（5'），学生带读（8'），男女生pk（2'）,小组接力（2'），小组pk（3'），对子互读互测（7'），抽测（3'） 学生带读比老师时间长，是因为学生对单词和句子的朗读掌握没有老师熟练，速度可能会慢一点，甚至会有需要纠正的地方。 PK和接力的内容比较短，所以学生朗读的会比较快一点，时间相对的就少一点。晨读的目的就是去检测学生的朗读情况，所以把测试的部分延长，达到检验的目的。

3.竟评，鼓励及时跟进

要想晨读读效果好，竟评，鼓励少不了。不论是接力读，学生跟读，还是PK读，都少不了竟评和鼓励，不要吝惜表扬，要多表扬，多鼓励正能量，大声，高效同学，大声同学带背更容易点燃小组背书激情。对于精神状态饱满个人或小组的进行加分，同时要对在PK读对话中对于对话读的流畅，标准的也会有相应的加分。这样学生的积极性会大大的提高，效果才会更好。

4.观察学生，及时调整

要注意每个学生的晨读状态，读书的坐姿，对于早读打瞌睡现象要坚决说不，打瞌睡与“有气无力”是会传染的。

这就是我们班的英语晨读课，我将继续按照要典严格执行，让学生爱上晨读，高效晨读！