期中反思

                梁 影

学生入校两月之多，期中考试之后会习惯性的去反思总结得失。月考不仅是检验教师的教学效果，也是在测试学平时学习平的真实再现了。更是在测试同学们和师之间配合得可否默契。好分数系统网考后会把学生的各科成绩进行系统排名分析，每科成绩差距连锁反应暴露的淋漓尽致，细品这些结果，考的好有方法，差距大必定有原因，反思的问题如下:

1、学生入校后虽然各段目标订了，但是有多位学生没达到自己的目标，问原因学生的回答是把自己订的各种目标以及说过的话似乎忘了，还有平时总觉得能考好的，所以盲乐观自满……

2、学生升入四年级，好多知识的深度比低年级大，需要理解分析解决，由于学生居无定所学习氛围及状态都受点影响，待优的四名学知识出现断层脱节，平时少有关注他们就钻个不学的空。

3、这次试卷的题型倾向操作题，着重考验学生的动手能力，学生普遍在这方面失分较多。说明学生的动手操作能力和实践能力是课堂最要提升的短板。

4、五年三班的数学本次考的不理想，与第一次月考相比拉大了与年级第一的差距，待优生的转化上做的不到位，失分的重点还是在第一单元小数除法上，C类生不会小数除法计算，所有涉及到关联计算的问题几乎都成了他们的卡点。

对以上问题我采以下法解决：

1、制定切实可行的标。使学跳一跳就可以摘到桃子。尤其是一段时间让学生重温一遍自己的考试目标。让学生每天有学习的方向。

2徒结对子竞评这段时间落实的不好，对子之间有的出现不和谐，接二连三换教室座位没有及时调整，对标的物质奖励延缓了兑现，这大周我调整好师徒自愿结对以及兑标方案。

学生虽然小但是自尊心一般都较强，都渴望得到老师和同学的尊重和重视，几位月考反常的学生是我特别要关注的对象，我会让他们感觉到我在意重视他们，让他们先有自信，主动为自己的目标去努力。

3，我教学态度的改变更是不能忽略，课堂尺规作图要求不严致使分数不高，重新认知规范做题，像李晓敏老师的化学实验课一样，平时课堂严格要求学生规范做实验，包括每一个细节，中考化学实验学生轻车熟路拿到高分也是必然。

4、用好谈心本，写出期中考试反思，把想说的话表达出来。晚上的小节课关注学每三省：我来教室什么?现在开始做了么?是否真有所改变？利班会让优秀学谈学习法，对班级氛围让家觉得学习就是主要任务，学习好就是常光荣的事情，期中考试也许不能完全反映一个学生的一段真实成绩，但却能让我从中找到自己的不足。不能为自己的错误找借口，而要总结经验，查漏补缺，也许我不是优秀的老师，但我会主动负责去改变自己!