我的一节道德与法治课  

                      马明媚

《我是班级值日生》是二年级《道德与法治》的授课内容，上大周为了上好这节课，课堂上我采用如下流程把孩子们引入情景，开启情境之旅！

一、教学目标:

1、讨论值日生的工作内容，讨论值日时我们应该怎么做。

2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

二、教学过程:

1、导入:利用多媒体播放视频《值日生》，要求孩子们在观看视频的同时，思考假如你在做值日，你会做得和视频中的小朋友一样好吗？

2、新授:自研课本探究下列问题:

（1)、你知道自己是哪一天值日吗？

（2)、结合课本说一说值日生的工作内容，你在值日时是怎么做的。

3、合作交流、动手实践。

4、抓阄展示、评星加分。

为了能让孩子们更直观的掌握所学知识，我把重点放在了教学过程3:合作交流、动手实践上。

我扔用抓阄的方式，因为低年级的值日是整组一起值日的，且组内每人都有不同的值日任务，做到了人人有事做，事事有人为。所以被抓到的组，要整组来展示。首先他们依次介绍自己的值日内容，然后分别进行展示。如姚同学的值日任务是拖地，她介绍自己的做法是:先把拖把洗干净、控水，接着她从前往后退着拖地，她说这样做不会把拖过的地踩脏。王同学介绍自己是摆放劳动工具的，他的做法是等值日生的工作都结束后，他会把所有的劳动工具按班级规定的摆放位置，整齐的摆好。接下来还有李同学是负责垃圾分类的，张同学是负责整理书柜的等，他们也分别展示了自己的具体做法。

由于其他组的同学也都纷纷表示要上来展示，所以我鼓励他们挑战展示组，如果他们的做法比展示组做的即好又快，我给予加星奖励。

通过，让孩子们亲自劳动，他们对值日生的工作有了新的认识，也学习到了别人的好的劳动做法，同时也懂得了值日是爱劳动、爱集体的表现。