如何看待我们的课改？

戴全志

教育行业的劳动方式，像其他劳动方式一样，带有社会性，受整个社会管理制度的制约，受整个社会劳动方式的制约。在当今的教育管理体制下，在当今全社会的整体教育教学模式下，单独一个学校很难从根本上改变“在坐中学”、“空对空”的教育教学模式。各个学校的教育教学改革，都只不过是在“坐中学”这个既定的“大圈子”内跳舞。

今天，汇贤中学的课堂，虽经十多年左冲右突的改革，但无奈受整个社会教育大坏境的制约，也仍然是脱离实践，脱离生活，脱离实物，脱离真实的做事活动——仍然基本是“在坐中学”、“空对空”的课堂，仍然存在着厌教厌学根源，我们的“高效课堂模式”，还不可能从根本上彻底铲除“坐中学”、“空对空”教学模式的危害。

汇贤中学使用的以导学案教学为主要依托、辅以其他配套方式的一整套教育教学方法体系，也只不过是在无法改变整体基本教育教学模式是“空对空”大环境的情况下，进行的一些有限的变通。但是，就是这点极为有限的变通，就大大减轻了学生的痛苦，大大减轻了老师的劳累，大大提高了成绩，大大提高了学校的地位。

我们有四点值得自豪：一、我们十几年没有课外作业了；二、我们“有十拿九准的把握”能把“差生”教好，我们在“差生”为主的条件下中考成绩多年名列前茅；三、我们一年四季睡午觉；四、我们的学生特别愉快、我们的师生关系特别好。

这里，每一点都强有力地回答了怀疑论者。

何谓明师？这就是明师！

什么是本事？这就是本事！

什么是正道？这就是正道！