换班上课好处多  

                        牛 德

新的十月份，经过了一个多月的交流与合作，教研组内的老师彼此间有了一定的了解。为了让老师们更好的站住自己的课堂，变得更优秀出色，我和组内的备课组长制定了本大周的教研活动规划。特别将备课，换年级换班上课以及听评课作为了本大周的教研工作的重点。

一、新老教师间的换年级换班上课

同样的年级，不同的班级间有着不同的学习氛围，经历不同班级的学生，是对教师教学和随机应变掌控能力的双重考察。在操作上，我们把换班换年级上课列成工作清单，大家按要求积极准备，积极发布课讯，同学科组老师积极听课，做好学生和老师的课堂表现详情的统计。我们把老师和学生的亮点和不足，作为听评课的重点，及时评课与分享。

二、临时“帮课”

这段时间，全城的人都在和疫情做着斗争。迫于无奈我们的很多老师被破居家隔离。在老同事和领导的安排下，我们组织组内的老师，对没法上课的班级积极救援。我和我们的备课组长，还有新老教师简单的开了一下换班上课的会议，结合要典五，大家认真准备，在不耽误自己教学效果的同时，认真组织好新的课堂。

经过这样不同情境下的换班换年级上课，让我们组内的很多老师明白了这样做的好处：

1、逼迫着同一学科组的老师，真正的认真备课互相合作。在制定学科组教学规划时，我们要求所有老师，采用高效课堂快速推进课程，要进度更要效率。这样换班上课时，如果进度等不一样，我们在听课过程中，就能及时发现教学进度是否统一，及时对学科组教学情况做一个整体的把握。

2、让老师扎进书本中，真正对知识点和教学目标，教学方法做个新的挖掘和思考。面对不同的学生与学情，老师要想上好课，就要认真做好自己的教学设计，结合导学稿完成高效课堂所赋予的教学任务。再加上听课老师的关注，老师们更能认真对待这样的课堂。

3、成长在不同的环境中，让老师可以迅速成长起来。经历就是成长的财富，在不同的情景和不同的教学对象面前，我们老师可以从多角度审视自身的亮点和不足，同样一个班级为什么别人能够上好，我不行？同样一节课，为什么别人上的激情四射，而我上的死气沉沉？等等，无形之中，让老师们更多的从学生和同事间学到成长的智慧。

这样的换班上课，让我们认清别人的同时，更能认清我们自己，我们会将这样的工作一直开展下去。