花样识字 

             雷 丽

新课标要求一、二年级学生的识字量达到1600-1800个，识字量多的好处不言而喻。课改中的汇贤中学尤为重视孩子的识字量，为响应新课标，陆校长也时常叮嘱我们，要注意孩子们多识字。为此，我采用花样识字的形式和孩子们一起增加自己的识字量。下面我就来说说我的几种做法。

一、课内识字法

1、对于课文中的重点字、词，我都利用多媒体演示和孩子们亲自演示的办法，让孩子们不仅记住这个字还要理解它的意思，再举例运用和书写；

2、课上和早读，有小老师领读、开小火车读、小组间PK读、男女生PK读等，增强孩子们识字兴趣和识字量；

3、利用学校给我们配备的快读书本和字卡，进行各种快读比赛和字卡游戏；

4、指读，不管是课文还是课外阅读，都采用指读的形式，眼睛跟着指读的手指，多读几次后，孩子自然而然就学会了识字。

5、“扑克牌法”，带着孩子们大量识字、组词、学成语等。

二、阅读识字

阅读是我校的一大特色，我校的理念是：海量阅读中实现大量识字，不仅识字更要理解字词，时常让孩子们摘抄优美的字、词、句；戴校长倡导语文七字诀：听说读写吟诵演。我们的课堂也是严格按照七字诀来进行的，加以图文，音频，吟唱，表演，生动形象，孩子更多的参与课堂，兴趣正浓，识字的同时加深对字词句的理解；我们的晚自习有读书分享会，孩子们畅所欲言，表达能力也有提升。我们读过《孤独的小螃蟹》、《木偶奇遇记》、《少年英雄王二小》……

三、生活识字

我给孩子们灌输的思想是：识字无尽头，不会查字典。对子间比赛查字典。

1、校内识字：我们的校园，教室就是最好的识字资源，随处可见的名言警句，黑板报，橱窗等，图文结合，非常美丽；

2、鸿合识字：晚自习前十分钟，我们一起视频识字－－《贝娃启蒙识字》；

3、环境濡染识字：让孩子们留心学习店名、商品名、路牌等，做个有心人。

四、人名识字

在一年级时，这个是孩子们最感兴趣的，大家都迫不及待的想认识新同学。当孩子们互相认识时，就让他们互相识记对方的名字；发本子时是小组轮流分发，也有助于记住对方的名字；每次课前都要点名，也是孩子们来帮忙的；当记住互相的名字时，我们就要进行书写pk了。从对子间到小组间，再到AB班，辅以加分和零食奖励。

说实话，这学期明显感觉孩子们识字量增加了。记忆最深的是我们班的蔡若晴同学，记得一次课上让他读词，其中有“熟悉”这个词，他竟然会读了，我很好奇的问她：“你怎么会读呀？”她说：“我阅读时见过，查字典后知道的。”我顺势夸赞她：“你真棒！坚持下去，会认识更多字的。”然后号召同学们向他学习，争做识字小能手！表扬后，我发现蔡若晴同学的读书识字的尽头更大了！

总之，在教学路上需要我学习的还有很多。花样识字则让我和孩子们一起乐在其中！