真落实，见成效 

                  王 伟

本学期第一次月考结束了，901班的历史告别了倒数走进了前列。这与901班班风浓，学风正，状态佳，尤其是师生认真落实要典分不开的。

上学期在八年级时，80班的历史基本上是倒数，主要原因是我落实要点不到位，存在假自学、假讨论、假过关的限象，当时的大致做法是:历史课上发导学案，同学们自研15—20分钟，小组交流3—5分钟，抽签展示，我略做补充，关于自测题，让每小组不会的拿出来，，他们说会了，这样一堂就结束了。这样的效果不言而喻了，一目了然。

知错就改，知错改好。于是这学期我深刻反思过去，立刻做出了改变。

1、假期中导学案设计时，我们历史组一致同意低起点，多层决、面向全体同学。第一堂发下去，留够自学自研的时间，并严格要求A、B、C类同学完成任务(我给C类生勾题)。下一堂课抓阅展示。并加竞评，质疑的力度。

2、当堂检测题是对本堂课效果的最好评价。因此题目设计有针对性，有中考真题，有基础题，有趣味题。基本上各小组的C类先展示，组内补充。尔后，立刻互考，并且互考题大部分都来自当堂检测题，尤其是课代表，小组严把过关。真过关，过真关。

3、进一步运用PK机制激发同学们的兴趣和潜能.两位课代表何依俊和孙燕婆各带一个班(A、B班)，看哪个班过关快，过关的人数齐。各小组竞评，对子之间竞评，每一堂都充满活力，充满竞争。

4、设计简单的课本剧表演:

（1）雅典公民民会开幕了

A1组：雅典成年男性公民都兴高彩烈地去参加大会，行使自己的参政权力；B1组外邦人士没有去;C1组广大妇女、儿童、奴隶也没有去。各组代表都读出了各自的理由，而且表情迥异。随后课代表就此给予了较为客观的评价，雅典民主政治的进步性和狭隘性跃然纸上。

（2）开辟新航路的表演 

于是马可·波罗和奥斯曼、葡萄牙、西班牙国王以及“迪亚士”、“达·加马”、“哥伦布”、麦哲伦闪亮登场，都各陈其词，课堂参与度高，气氛活跃，效果较好!

5、多给予鼓励和夸奖，尤其是C类生取得一点进步，我都及时奖励，鼓励，激励。

功夫不负苦心人。真落实，真有收获，事实月雄辩，经过一个月努力，第一次月考901班的历史就首战告捷，由原来的倒数进步到前列。这只是小试牛刀，我将带领901班同学认真落实，开拓创新，争取更大进步。