分组学习在体育课上的应用 

                         陈 浩

这个月在隔离中度过，疫情期间为了丰富学生的精神生活，在体育课堂上安排了拳法教学。

这让我很发愁，一个人的能力是有限的，一名老师对四五十个学生，这些学生存在生理、心理及个体差异，认知能力和掌握能力不一样；同样一个动作，有的人一学就会，有的人身体不协调学习起来很困难。

在听了多次文化课的高效课堂和在深刻学习了汇贤要典之后，我找到了方法：采用学习小组的方式进行教学。分组学习可以让同学们每一个人都能主动参加学习，让一些学习起来很困难的同学在小组合作性学习中增强学习的自信心。只有依靠学生、相信学生才能在最短的时间内教会所有人。

五步拳可以分为五个最基本的脚步拳法，分到学习小组中，让一个小组学一个脚步，小组内相互学习精通后再组与组之间相互学习各自的脚步拳法。这正契合“教会别人才是真的会！”

第一节课分解教学由我来教：对第一组学生进行第一个步伐教学，其他人自由模仿练习，随后又对第二组学生进行第二个步伐教学，第一组学生组内交流练习，其他人自由模仿练习……最后每组随机抽选一名学生展示，以确保所有人都掌握各自学习的脚步动作。

第二节课让同学们组与组之间相互教学，我带着全班同学复习一遍动作之后，留出20分钟时间让组与组之间相互学习，我在旁指导，完成整体教学。最后5分钟各组组内推选出一名同学上前做优秀展示，以确保各组都有完全掌握所有动作的先进生。

第三次课我先快速集中对先进生指导，然后让先进生作为“小老师”去教自己的同学。在第三节课最后每组随机抽选一名学生展示，以确保所有人都掌握全部的动作。

第四次课再由我来集体纠正调整动作，以使同学们的动作更流畅美观。

至此，已经完全教会所有学生这套五步拳。在下面的课程中我计划先组内比赛选出组内最优同学，组内最优同学参加班级比赛，班级最优参加七年级比赛，七年级最优参加七八年级联赛。切实落实要典中“体育课比赛化”。