人人有事做，事事有人做---班级管理中我的新做法 

                                 李翔翔

习惯的养成需要学生多次落实与强加记忆，而一个班级的学生习惯管理又是复杂多样的。我一直认为我校的校训：好习惯，好人生！是非常明朗有意义的，也是值得去思考与落实的。在过去的几年教育管理中也是一直在尝试各种办法去培养学生的好习惯，一直在变化中前进。而且一次比一次有效果，一次比一次有突破，本学期在这方面又有了新的想法和方案，正在一点点落实下去。具体如下：

一、双随意确定事务承包表

从睁眼开始到闭眼睡去这一循环中需要做的事就是日常规工作，我罗列了一天中具体时间段的具体事务，然后根据事务的大小和责任的轻重分配岗位。每大周、每月、每学期需要做一次的叫阶段工作，分配具体岗位。根据学校的规章制度和要典落实分配对应岗位。如此下来，岗位数与班级人数相对应。

二、民主选举与任命相结合确定承包关系

第二步就是岗位填补，一个萝卜一个坑，对于热门岗位采取竞争上岗，多人竞选一个岗位的采取报名后民主选举票数最多的两人发表竞选演讲后再次竞选，得票超过半数的获得相应岗位。对于一岗只有一人竞选的采取直接任命制。对于岗位无人竞选的采取对应分配制。确保人人有事做，事事有人做。（附分配表于文后）

三、先开枪后瞄准谈承包落实

这样我们的事务承包就算开始了，通过主题班会公布会议决议，让每个人都明确自己的岗位和职责。负责重点工作的班干部我会采取专题会议进行培训（执行班主任与自管会会议、小组长培训会、课代表培训会、寝室管理会议、班级卫生会议、要典专员培训会……），其它事务我会采取就地培训，给与一大周的试岗时间，落实较好的正是授权。在这一大周里我会采取我与学生共同发现和揭露部分岗位管理中的问题，给与机会去改进自己的工作，提升相应事务管理的落实。

四、落实后的评价

评价采取责任倒退制，每个人负责的事务根据轻重缓急附分落实，如果所负责事务出现问题则按分值扣除，如果连续两次出现问题则一票否决。根据以上考评记分，最终一大周一核算对于表现优异的同学进行表扬，发表扬条和奖品。一个月召开一次专题表扬会，发荣誉证书与奖品。