听赛课有感

                  宋莉娟

赛课促进了教师之间的学科专业水平的提高，在赛马中成长大批千里马；赛课的奖励先进有利于提高教师的教学积极性；在赛课中，不断给课堂注入新的活力，促进学生展示水平的提高，培养学生的能力。学校制定了常年的赛课模式，在本月学部举行了七年级组的赛课。我们教研组则以地理组为代表进行了赛课。

在开始时，两位地理老师先确定了同一个展示内容地图基本要素。在本节课中展示了（1））地图的三要素：比例尺、方向、图例和标注。（2）比例尺的概念：地图上的比例尺，是指图上距离比实地距离缩小的程度。（公式：比例尺=图上距离/实地距离）（3）将知识用于实践，来检验学习状况。

就本次赛课而言，两位老师都充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主观能动性，将本课知识点很好的说给别人听，教会别人学习，老师也根据学生讲述的内容进行订正、补充和总结。但是在此次听课过程中，我发现了一个小组组内所有成员对于自己要展示的版块内容都不会，当时老师没有及时将这个及时转化为难题招标，立擂解决。难题招标能激发学生主动学习，同时也能让学生主动去探讨问题。

在此次听课中，我收获了很多，在调动学生积极性方面，应该用生动有趣的导入来吸引学生的注意力，启发他们去思考、去探索，让他们在讨论中收获属于自己的知识，帮助他们树立信心；在发挥学生的主观能动性方面，首先培养自己的课代表，将他培养成能够对知识进行串讲、并且能把控全场，其次是培训小组长，发挥小组长的带头作用，最后设计难度、题量合理的题目。