小活动见教育成长   

                                   苑青宇

记录我的2023届907班

进入九年级以后，学生们很快便进入了紧张有序有序的状态，虽然还有瑕疵，但是已经达到了预期。这有赖于之前抓的紧，打下了基础。初一初二基础牢，初三就可以放得开了。有人可能会认为，这属于本末倒置。我不这么认为，多年的带班经验，我也一直这样坚持。这从九年级以来我班组织的一些小活动中可以看出来，变化是很明显的。

第一大周，我们举行一次“校园一圈游”活动。从班级出发，走二楼党建室，参观党建文化走廊，下楼到大门，停留驻足往外张望一会儿，向东参观电瓶车停放区，沿东墙往南走到超市，购物，游览结束。这是一件很小的事情，但是也算是一次完整的游览。我在游览过程中进行了讲解，学生们拍照留念。

不用说别人，我自己写完也也觉得这是很小一件事，但是我看到很多教育的惊喜。

一路走下来，队伍有序，走走停停始终秩序井然，没有队长，我也没有费力去维护。在讲解党建文化时，学生们也在耐心观看，有交流但不会大声喧哗。到达校门口时，我让他们向外张望，并且给他们讲了“今天我们蛰伏在门内，是为了将来离开汇贤一飞冲天”，很多同学后来在把这句话写进了每日简评本里。在参观电瓶车停放区时，特别介绍了牛德老师的电瓶车。我向学生介绍了，自从我来汇贤认识牛老师，他就骑这辆电瓶车，我都来第八年了，牛老师还是没有换新车。学生们窃窃私语，没有大声发笑，有同学摸了摸牛老师的电瓶车，并且把这件事写进了自己的每日思悟中。到了超市，我让学生去购物，我观察到一部分同学没有进去，我问了他们，都有钱但是钱在宿舍没有带在身上。

我自觉这件事叙述没有把握住很多太细节，但是我已将看到他们的教育进步。别人的事不说，我只记得他们曾经在很多场合列队时喧哗打闹，自顾自己，任凭队长和老师怎么指挥，无组织无纪律。过去从别人班级门口过，意识不到自己的打闹喧哗会影响到别人班级的课堂。过去组织室外教育，他们只觉得这是一个游玩的活动，教育根本无法开展，更不用说党史这样的大道理。到校门口时，我还害怕抱怨为什么活动课不让出去，甚至担心有人攀爬大门，但是很快的我就发现这些担心根本是多余的。学生们愿意听我“强词夺理”式的校门的意义，也愿意感受由一辆旧电瓶车生发的“节约”、“朴素”情感教育。到超市购物，放在以前他们能兴奋地跳起来，没有钱借钱也要买，现在他们的心情很淡然。

看到学生的风轻云淡，我当晚决定这种活动要常态化，每大周要举行两次。校园不大，但是处处可以教育，虽然有些教育有“矫揉造作”的嫌疑。后来，有一位女生问我，为什么以前不这样做，初三了反而带学生去放松。我引用了尼采的一句话，“获得真正自由的方法是要学会自我控制”。思想家蒙田说：“真正的自由是在所有时候都能控制自己。”这些自律的品质，是过去他们没有的，所以他们不会享受到真正自由的快乐。回到开头那句话，初一初二基础牢，初三就可以放得开了。这个基础主要不是知识，成绩甚至到中考中复习的时候都可以提，但是行为习惯基础不稳，后期就很难培养了。