学习哈佛教育，我的感受和做法  

                                    曹晓玲

前段时间，我们例会学习了一系列有关“哈佛大学教育”的文章，使我受益匪浅。读到这些文章时，它让我不由自主的想起了我们的汇贤要典。它们之间有很多相似之处，具体做法如下:

1、哈佛大学教授、美国著名的心理教育学家戴维.铂金斯认为，现在真正的学习，是学习具有生活价值的知识，并加以实践运用......他还说：未经思考的知识不值得一学”，我们汇贤的高效课堂就和这位教授的观点非常相似。汇贤要典的理念都是课堂以学生主，老师为辅，把课堂真正的还给学生。比如：高效课堂里的自研、讨论、展示，都是让学生通过思考学习得到的知识并加以实践运用的过程。

2、哈佛大学校长劳伦斯 ·巴科请2019年毕业演讲:乐观的人生态度，比什么都重要。我们汇贤要典也在强调快乐学习，快乐成长！谁能把学习弄成好玩的，谁就成功了。比如:我的课堂上，抓阄展示上课，对子互教，小先生制，讨论质疑等，这些让整个课堂气氛活跃起来，使每个孩子对高效课堂产生兴趣。

总之，学习了本文，我们都要拥有一颗乐观的心，与人交往中彼此能够相互感谢，感恩遇见，努力做好自己，相互帮助，善待他人，工作中努力、认真，彼此相互传播正能量，那么未来就是美好的。

3、哈佛大学培养的是人，而不是就业机器。

文章里面有这样一句话:我要为我们的未来和过去担负起负责。这就是说，我教育每个个体，我只是为了让他们在毕业时 学会一些能力，更重要的是让他们做个好公民，将好品质代代相传。所以我们教会他们去质疑，去挑战和适应一个我们无法预测的世界。

我们汇贤有海量阅读，海量写作，每大周的电影课，还有课本剧展演等等。我的做法是除了上面几个以外，每大周班里进行学科教研会，班级教研会，大周总结会，不同的班会等等。在会议上，我利用自已学习过的知识抓阄展示发言，从而锻炼学生语言综合能力；利用阶段性目标、大周目标等等来确定学生自己的人生目标；利用所学的文化课及音、体、美、劳动课培养学生德、智、体、美、劳全面发展；引导学生去质疑去挑战，从而去适应未来社会，为他们今后做个好

通过对哈佛教育的学习，我更加坚定了对《汇贤要典》的学习的决心，并要一如既往的贯彻落实下去。我相信用心就会有收获，用心坚持更会有收获，不管是对我个人成长还是对学生的潜移默化的影响。