学习“哈佛校长系列文章”我们的做法  

                                       郑慧燕

这学期我们学习了“哈佛校长系列文章”，哈佛大学的教育理念包括独立思想、学术规范、注重人文、教学与科研紧密结合。读了哈佛教育发现一些与本校相似的理念：

1. 阅读能力。小学生在小学三年级结束之前，如果还不具备基本的阅读能力，未来学习其他各门功课，都会碰到困难。阅读是一切学习的基础；提高阅读能力是终生的任务；只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。在我们学校，对于阅读是一件很平常的事情。我们学生从一年级就培养热爱读书的好习惯，学生有海量阅读，海量写作。戴校长也会带领老师进行阅读和学习。每大周的学习例会，还有寒暑假的集体学习都能提升教师团队的自我修养。从而更好的帮助孩子们去阅读。而且，每天学校的图书室都对学生进行开放，学生可以随时去阅读。增加自己的知识和文学素养。

2. 学习力。相比于漂亮的考试分数，哈佛教给学生的是从长远来讲能帮助他们取得成功所必需的东西——学习力。哈佛教育中是启发式的教学方法，是一种教师指导下的学生“自我教育”。大部分学校的老师是在岸上教学生怎样游泳或是直接跳进水里和学生一起游泳。而哈佛大学的老师是把学生直接扔进水里，让他自己学游泳。我们学校也一样，我们的高效课堂就是让学生在自研中去发现并解决问题。我们教给学生一些基本的知识和理论，由他们自己去学习、探索、体验，发挥自身的创造力来解决问题。

学习“哈佛校长系列文章”的启示：身为老师，我们不仅要加强自身的教学培训，还要启发引导学生自主学习。老师是一面镜子，自己好，照出来的不一定好；但是自己不好，照出来的一定不好。