学习哈弗教育，我们的做法

                         郑卫光

前段时间，我们学习了哈佛教育的一系列文章，文章的内容多为哈佛大学校长或教授谈自己对教育的看法以及他们的做法。哈弗教育内容较多，我就从以下几点谈一谈哈佛教育带给我们的启示和感悟。

1、培养孩子学习兴趣。哈佛校长提到激励学生创新，更能激发学生学习的兴趣，培养学生主动探索的精神。他这句话突出了学习兴趣对教育的重要性，兴趣是最好的老师。当孩子对学习感兴趣时，他们才会有好奇心，才回去积极主动去探索知识。在我校为了培养学生的兴趣。我们让学生先学后教，以学生为主体，教师为主导，孩子成为了课堂的主人，把学习由“你他让学”变成“他要学”。为了培养孩子学习兴趣，我们开设特色课程和社团活动，目的就是激发孩子兴趣。比如我们的海量阅读，课本剧展演，诗词吟唱，篮球社团，书法社团等，来培养学生的学习兴趣和激发学生的学习活力。学生在玩中学，学中玩，玩学结合，寓教于乐，让学生轻松、快乐的学习。

2、培养孩子学会思考。哈弗教育中校长说过：“人很容易在枯燥的生活中形成无意识的惯性，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么了。”也就是说长期的在水中浸泡，因为不会思考，却不知道水了。所以，我感觉：思考力就是学习力，不会思考，学习必将无所适从。论语中“学而不思则罔，思而不学则殆”就是告诉我们学习要会思考，两者有机结合，才能不罔，不殆。我们学校的自主学习、课堂展示，质疑评价不就是放手给孩子，让他们敢于去展现自我，在展示中不断思考，在质疑中不断提升。这样，孩子越学越会学，越学越想学；越思考越会思考，越会思考越进步！久而久之，孩子的思维就敏锐，思考问题也越来越成熟。他们就潜移默化的进步了。

3、要学会学以致用。哈弗教育中有位教授提到学习要会去运用，这点很关键。我们带领学生学习就是教会他们解决问题的能力，运用知识，解决问题。将来踏入社会，他们会运用自己的所学，造福社会。我们学校在培养孩子这方面的能力还是不错的，班级自治，他们自己讨论制定公约，自己选举自管会，自己管理自己。正如我校走廊里悬挂的一句话：最好的教育是自我教育。孩子在自我管理、自我教育、自我提升，他们拥有一套运用所学解决问题的能力，进入高中很崭露头角，踏入社会也能独当一面，原因就是他们能学以致用，把无形的知识化为有形的能力。

哈弗教育中还有很多值得我们思考，对我们启示深刻的地方，我们也要学以致用，提升自我，做一个明白的教师。