哈佛教育和我们的做法 

                        于世峰

哈佛教育

1.挫折教育，教育学生具有超越自己自己服务他人的精神。

2.对下级认可，和家长互动，不以挑剔的眼光看人，让自己幸福起来。

3.重视“通识教育”，顺应时代变迁不断自我更新，成为世界通识教育改革的风向标。

4.哈佛教育旨在培养具有良好教养的人:能清晰而有效的思考和写作；在某些领域具有较高的成就；对宇宙、社会及人类自身有深治邃的理解；勤于思考伦理道德问题，具有明智的判断力和抉择力；具有丰富的生活经验，对于世界各种文化及时代有深刻的认识。

5.幸福教育，让学生不断问自己问题、相信自己、接受失败以及自己的不完美……

6.提倡真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。

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我们的做法:

1.关注每一个学生，注重学生能力的培养，民主自治，每日“三省”鼓励学生自我教育、自我批评，让学生有韧劲，抗摔打百折不挠。

2.民主选举干部，各司其职，“一部‘要典’治校”，教师学生在成事中成长，在成长中体验幸福。

3.校长重视理论学习，鼓励实践创新，老师学生齐动手，种植园内学习整地育苗栽培技术，课堂追求“一课多功能”我们是真的通识教育。

4.我们抓海量阅读，海量写作，搞社团活动，全方位培养学生兴趣，重视“君子”“淑女”的培养，提高学生学业水平和道德素养。

5.用丰富的校园文化影响学生，培养学生感受幸福的能力。

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我们的《汇贤要典》就是通识教育的集大成者，认真落实学生在审美、向善、求真，各方面都会有大的进步。