学习哈佛教育及我们的做法 

                        宋 阔

最近学校组织我们全体老师学习了我们的校本资料-阅读文摘5。其中有几篇文章是摘自于《哈佛校长》下面我就选其中的几篇文章谈谈我的看法。

我要谈的第一篇是心境无尘写的真正的教育，就是让你成为更好的自己。文章首先介绍了哈佛大学2013年推行的学生需要涉猎的八大知识范畴领域，艺术与诠释、文化与信仰、经验推理、伦理推理、生命系统科学、物理世界科学、世界中的社会、世界中的美国，共计400多门课程。从这些知识范畴可以看出哈佛人的学习内容是多么广范、全面。400多门课程说明他们的选择性太多，涉及面广。在他们求知欲最为旺盛、心智最为开放的大学时期，这么多门学科对于他们就是盛宴。就像我们学校的阅览室一样，每天下午大课间都会有很多渴望知识的孩子们去读他们喜欢的书籍，在这里他们可以获得好多他们在课堂上跟老师学不到的科学知识。他们可以通过这里去了解中国、了解世界、了解地球……在这里没有老师的束缚，孩子想看什么就去看什么书，不分学科不分专业，我觉得这里可以使孩子们对不同学科都有所认识，最终能把孩子培养成为全面的人。

我要谈的第二篇是偶爱数学写的我们教育的本质是什么，我们都搞错了。众所周知教育的本质是育人，教育是一种有目的地培养人的社会活动。在这里作者写道：走出去了解整个世界是孩子们的必修课。我们有一句古话“读万卷书，行万里路”。世界上有太多的内容需要我们去熟悉和探索。我们的教育真的不能局限于校园的围墙里。要使学生成长在活动中，正如苏霍姆林斯基说的：“我们应该让学校的每一面墙壁都开口说话”。就像我们学校的种植园一样，各班都搞得很不错，播种时能让孩子们学到一些书本上学不到的种植技术，收获时能使孩子体验到丰收带来的喜悦。最主要是让绝大部分孩子懂得了粮食的来之不易，从而改掉了他们浪费粮食的坏习惯。我觉得这样的教育比什么都好！