学习哈佛教育，我们的做法

                         叶闵闵

最近学习了一系列关于哈佛教育的相关文章，文章主要讲哈佛大学的校长、教授等对好的教育的一些理解和看法。学完之后收获了很多感悟与启发，文章中的一些教育理念和做法，值得我们反思和学习，下面结合自身教学情况，说一说我的启发与做法。

所学文章中，我印象最深刻的有这几篇：“真正的教育就是让你成为更好的自己”、“教育能让你活的幸福，幸福取决于有意识的思维方式”、“乐观的人生态度，比什么都重要”。为什么说印象深刻，因为在学习的时候感觉文章所表达的理念已经超越了教育本身，表达的更多的是“人”的思想。“人”积极乐观的心态、追求幸福的方式，如何使自己变成一个更好的人。这一切目的都要通过教育，教育是一种非常有效的手段，却不是最终目的。

结合自己所教学科，说一说学习结束的启发与做法：

1. 促进学生的均衡发展

“真正的教育就是让你成为更好的自己”，更好的自己，指的是在各个方面比如德、智、体、美、劳都能更好的去发展自己，通过日常学习，让自己每天都有所进步。

在日常教学中，我们学校的种植园、劳动课给了学生锻炼自己的机会，发展学生的体力。日常教学更能促进其他各育的协调发展，使学生找到自己的优势。在美术教学中，我一直注重对学生对创作技能、作品鉴赏、创意构思、语言表达等多方面的锻炼。

2. 培养学生积极的学习与生活态度

初中的学生大多处于青春期，美术课程通过学习、鉴赏、创作等多种方法，可以激发学生对学习的热情以及对生活的热爱。

3. 注重思维的发展

“教育能让你活的幸福，幸福取决于有意识的思维方式”，在这篇文章中介绍了12点能让人感到幸福的思维方式，这些都可以一步步应用到教学中慢慢去发展学生。在日常教学中，我们通过形式的活动比赛来提升学生的思维能力，比如课堂展示美术作品、小组合作完成学习任务，通过师生间的互动与交往，是学生在轻松自由的环境中发展个性与思维。