学习以色列教育及我们的做法

                        戴雪梅

今年的五月初，在我们教师学习交流会上展示了关于以色列教育的一系列文章。如：《深度揭秘以色列：教育创新之道》、《看看以色列是如何教育孩子，终于明白差距为什么这么大》、《每个家长都想让孩子做人上人，以色列教育才是真正的教育，有救了》等等。读了这些文章不仅让我们对以色列的教育有了更深的认识，而且有利于推动我们的教育教学工作。

下面我将以色列教育中一些令我感触很深的做法总结如下：

1、重视教育

教育在以色列人看来最重要的事情，是以色列的灵魂，是以色列的强国之路。以色列的科技教育投入GDP占比居世界第一，仅次于军事投入；有关孩子教育方面的开支，以色列的家长从不犹豫。

2、喜欢阅读

以色列的人均阅读量占世界第一，他们把书本当作朋友，把阅读当成习惯和美德。

3、遵循孩子的年龄特点

幼儿阶段注重快乐学习、进行启蒙教育；

小学、中学阶段侧重思辨和质疑，注重培养孩子提出问题和解决问题的能力；

高中、大学阶段让孩子自己知道喜欢什么，有选择的方向。

4、激发兴趣

课堂上老师有效组织学生进行合作学习，跨学科学习；鼓励孩子亲身参与各种活动，让孩子在玩中自然而然的受到启发，激发了孩子的学习兴趣。

5、拒绝权威

以色列最核心的部分是辩论，他们鼓励孩子质疑。

6、鼓励实践

他们能包容孩子的失败，鼓励孩子动手实践，就像学习游泳必须在游泳池里学习那样。

7、贴近生活

以色列人用日常生活的真实物品或缩小版作为孩子的玩具，一方面通过让孩子接触

真实的物品与真实世界建立联系；另一方面让孩子在不断实践经验的积累中，提高自己的认识。他们认为教育的本身是为生活服务的，儿童的生活也要真实。

以色列教育中其实还有很多值得我们学习的方面，如：课程的开设、项目教学、多元化评价、对孩子价值观的引导等等。 虽然我们和以色列的教育大环境有所不同，但我们的教育目的都是一样的。 汇贤人经过多年的探索和实践，已经找到了一套属于我们的教育教学方法。

1、海量阅读：首先，我校海量阅读已课程化，在时间分配和各年级阅读内容上都有具体的规划；其次，在教学方面我们紧紧围绕着“听、说、读、写、演、唱、诵”这七字诀。读写结合、以演助读不仅提高了学生的阅读能力、写作能力、表达能力、合作能力和组织能力，而且激发了学生的阅读兴趣，帮助孩子养成自觉阅读的好习惯。

2、游戏教学：如我们课堂上常用的抓阄、正考、反考、竞评、难题招标等等，都是通过创设各种情境，把学习、把考试变成一件好玩的事情，激发了孩子主动学习的兴趣。

3、鼓励实践：在课堂教学的时候我会让孩子们通过旋转手中的长方形、三角形，体会面动成体的过程；我会让孩子们通过做实验的方法来验证圆柱体的体积是与它等底等高圆锥体积的三倍；我会让孩子们通过捏橡皮泥进一步体会等积变形；我会让孩子们自己动手折一折、剪一剪，体会莫比乌斯带的特征，感受学习的乐趣。

4、合作学习：在最后的复习阶段，我们本着先考后学，先学后教的原则。让学生通过测试的方式发现自己存在的问题，从而让学生带着问题进行合作学习。对症下药，不仅提高了后教的针对性和实效性，而且发挥了学生的主动性。