学习以色列教育之我们的做法 

                       马雪侠

学过以色列教育之后，真是感慨颇深，也收获颇深。   

以色列教育最大的特点就是充分信任和尊重学生，无论是父母还是老师，都拒绝树立个人权威，注重鼓励、质疑和辩论。说到这里就倍感亲切与熟悉，那因为以色列教育与我们学校的新课改下的高效课堂拥有异曲同工之妙。以色列的教育理念也正如我们学校的教师誓词中所说：

一、要相信学生。

因为教师一切关于教学的目的，最终都要落实到学生的“学”上去。既教是为了学生的学，只有当每一个教师既在思想上把学生当成是真正的学习主体，又在课堂教学全过程中始终把学生当作学习的主人，教学的目的才有可能实现.正如校园墙面文字所写：教会别人才是自己真会. 我们在小先生制中就充分的落实到了这一点。学生自己是学的主人也是教的主人。

二、依靠学生。

我们学校成功教学改革最突出的共同点就是是在教学行为上充分依靠学生，并落到实处。自研课就很好的说明了这一原则，充分的依靠孩子，把课堂交还给孩子，把学习也还给孩子，让孩子做学习的主人。在自研课中学生通过自学、查找资料和讨论来解决导学案上的板块化问题。自研好导学案后第二天展示课上展示使用。老师只是最终难题的解决者和学生学习的引导者、服务者。课堂中的每一个环节，始终依靠学生自己来主持和推进。

三、解放学生。

解放学生就是要解放学生的眼睛，让学生学会观察，培养他们的观察能力。解放学生的大脑，让学生学会独立思考，而不是被迫接受。解放学生的双手，让学生在做中思考，在做中学习，这样才能使知识更加的牢固，使他们的体会进一步加深。解放他们的课下，拒绝一切课外作业占据休息娱乐时间。 我们的课下是没有作业的，因为有当堂日清，当课的问题当堂解决。

四、发展学生。

每个学生都是独特的人。都是发展中的人，在落实在对待待优生的时候，更要谨记。让他在做中学，在教中练，哪怕慢点，但要相信终会有收获！俗语说：东边不亮西边亮。不能刻板的以分数定学生的好坏。我们的下午大课间有丰富多彩的社团课，还有日日开放的阅览室，课上还有精彩纷呈的海量阅读展演，正所谓多彩的课间，精彩的课上充盈了学生们整个童年。没有所谓的聪明和愚笨，有的只是进步与发展！