学习以色列教育，我们的做法

                        王 永

以色列教育的与众不同，是他们期望培养出能够独立思考，放飞自我，永不言弃，敢说敢做的孩子。而我们汇贤学校的高效课堂，就是这样培养学生的。模式如下：

1.自研环节，是培养学生自主，独立，思考

2.讨论环节，是让学生互帮互助，不懂的问题经过思想上碰撞交流来解决问题

3.展示，质疑，评价环节，是培养学生自信大方，敢说敢做

我们的高效课堂模式已经让孩子们动起来；在讨论中，每个孩子都能发挥自己的作用，学生参与课堂，互动课堂，而且在这种环境中，孩子会变得能说会道，自信大方。

九年级最后的冲刺模考阶段，我更加充分的相信学生，相信高效课堂。

做法如下：

1.我给自己的定位是一名“差生”，我会的题目不多，我需要学生教会我，让学生充分的自主研究，不要想着依靠老师去讲解。

2.制定目标分数，每一次模考，学生要考多少分，对于没有达到目标的，试卷下发后，想办法自主更正。

3.过关环节，就是让学生讲解自己的易错题。

作为老师，一定要调动课堂，想办法让学生自己互动起来。只有学生动起来的课堂，才能称为高效课堂。

在课改的路上，我们学校和以色列教育有共同之处，这说明我们学校的高效课堂走在了教育的路上，没有偏离航向。我也相信我们的课堂会越来越好。