谈谈以色列的教育和我们的做法  

                           任印化

最近我们学校开展了对以色列教育系列文章的学习，阅读之后收获良多。以色列可谓弹丸之地，国土面积只有1.49万平方公里，处于阿拉伯世界的包围之中，生存环境十分恶劣、自然资源严重匮乏，国家虽小，但是却拥有中东地区人数最多的耶鲁大学校友，它的学前教育，中小学教育，高等教育水平都位列全球教育前列，实在值得我们去学习，那么以色列的教育有什么值得我们学习的优点呢？我们学校的教育教学工作自从开展高效课堂改革以来的做法与此是否有异曲同工之妙呢，下面我就根据自己的学习和平时的工作谈谈自己的两点拙见，与大家分享。

第一、广泛阅读，培养阅读好习惯

以色列人非常喜欢阅读，有数据统计，韩国人一年读10本书，日本人一年读40多本书，而每个以色列人平均每年要阅读量60本书，不可谓不多。

这一点和我们一样，我们学校在戴校长的带领和倡导激励下，每大周例会学习，每年寒暑假组织老师学习，我们都有具体的阅读任务，都有随机抽签分组发言，谈感想，谈看法，谈做法，学以致用。几年下来我们已经学习了《庄子》、《孟子》、《论语》、《道德经》、《学记》、《苏霍姆林斯基给老师的100条建议》、《管建刚作文》、《马克思主义哲学原理》、《窗边的小豆豆》、《爱弥儿》、当然也包括《以色列教育》……平时读的有关教育教学等的文章就更是数不胜数了。不但我们老师重视阅读，我们的学生更是注重阅读和写作，最近几年来我们的学生读了《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《小王子》等等，我们制定阅读课程表工作法，每学期给孩子们出《双感文集》、《毕业文集》，定期进行课本剧表演、诗歌吟诵会，海量阅读展演，让海量主题悦读工作落到实处。目前我们的学生已经养成了热爱阅读的好习惯，学在汇贤，读在汇贤，乐在汇贤的文化氛围业已形成。

第二、相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生

以色列教育最大的特点就是信任和尊重孩子。无论是父母还是老师，都拒绝树立个人权威。在以色列教育中，孩子是在开放自由的坏境中长大的，他们可以选择自己喜欢的东西去尝试学习，即便失败了，他们的文化对失败却丝毫没有羞耻感和负罪感，反而鼓励他们去多尝试。这一点我联想到了我们的社团课，每个孩子都可以根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的社团，比如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、动漫设计、平面设计、书法、电脑等等，通过一段时间的学习，如果你在这方面确实喜欢，取得了可喜的进步可以继续坚持，如果感觉不合适，也可进行适当的调整，允许孩子们尝试，允许孩子们失败，还孩子们自由，相信他们，尊重他们，所以我们的社团课最受孩子们欢迎，每次上社团课，他们无一不是欢庆鼓舞，像过年一样高兴。

还有我校的学生自治管理，民主选举自管会成员，轮流执政，班级事务承包，学生上课，诚信考试，三人小对子，小先生制度等等无一不是充分的相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生的做法。从这一点上我们的做法和以色列教育是不谋而合的。

当然学了以色列教育，结合我们的做法，我们还有很多相同或相似之处，由于时间关系我在这里就不多谈了，期待下次再谈。各位同仁，你们有什么样的看法呢！谈一谈，大家共享吧！