学习以色列教育系列文章，我们的做法   

                              王林林

前段时间，我们共同学习了以色列教育的一系列文章，阅读之后收获颇丰。以色列弹丸之地，生存环境恶劣、自然资源匮乏，却能跻身于世界创新强国，位列全球教育程度最高的国家之一，实在令人惊叹。以下分享我从以色列教育中看到的一些亮点：

1、反观以色列的教育，他们不追求单纯对错的答案，而是从小就鼓励孩子们的发散性思维，鼓励他们挑战权威、质疑一切。以色列喜欢创新，并将点子付诸行动。以色列教育注重培养孩子动手的能力，即知即行：得到知识后，分享出去；有了点子，就要做出来。 

2、以色列教育不惧怕失败、支持尝试、包容失败、鼓励孩子犯错。以色列人让孩子从小去经历人生的种种，在经历中增长抗挫折的勇气和智慧，在磨砺中增长能力。

3、在以色列教育当中，孩子是在自由开放的学习环境、独立思考的教育训练中成长的，从而培养了他们独立自主和主动思考的能力。以色列的课堂桌椅的设计就是为了方便大家随意分组，以便讨论问题；它的教育方式强调孩子在每个阶段的侧重点是不同的 ，首先是快乐的学习，启蒙对科学知识的兴趣，接下来是 增强提出问题和解决问题的能力，最后则是教育的养成，让孩子自己知道喜欢做什么，要选择什么方向。
    4、以色列极其重视通过节日对孩子进行社会教育，在举行重大节日纪念活动过程中启发孩子提出一些问题并且铭记苦难的历史。

以色列是一个特别顽强、有生命力、有智慧的民族，他们面对苦难所产生的迎难而上，积极乐观，智慧解决的精神非常值得我们学习，尤其是在教育方面的智慧更值得我们学习与借鉴。反观以色列的教育智慧与我校教育理念也有许多不谋而合之处。我们汇贤人在戴校长带领下一直坚持课改，学习先进的教育教学方法，创造出属于汇贤人工作的指南——《汇贤要典》。我们的具体做法是：

1、在高效课堂的引领下，采用先学后教、以学定教、互学互教的方式，利用抓阄与竞评让孩子们的思维动起来。创造更多展示的机会，鼓励学生敢于怀疑 ，随时发问，让更多的孩子们参与其中，帮助孩子学会学习。

2、在强化学生的基础知识过关方面，充分运用学生的力量。结合每个班级学情，运用小先生制与捆绑竞评有效结合，实现培优转差，让成绩好的学生去督促鞭策待优生；背诵过关规划与我会背（默）签名表相结合，激发学生自己去背去做，让孩子们每日的目标明确化，让更多孩子们找到学习的信心，激发学习的兴趣。

3、在试卷评析课上，学生都会的题目坚持不讲，只针对学生不会的题目、易错的题目进行难题招标，指导学生在互助合作中解决难题。

4、让一切教育变成活动。我校海量阅读展演、诗歌朗诵、主题班会、期中茶话会、丰富多样的社团活动以及师生共同参与的种植园等，让孩子们遨游在活动的海洋中，释放玩的天性，不仅收获了欢声笑语，而且培养了他们的集体荣誉感和克服困难的毅力。

正如以色列教育中提到的教育的成功就是激发孩子的天赋和创造力，让他们快乐的做自己，即便没有什么惊天动地的成就。学习了以色列教育中的做法，在今后的教学工作中，我要做的就是把好的经验做法与要典相结合运用到自己日常的教育教学工作中去，把一件件小事做好。