复习迎考我的做法 

                           高娟娟

开学至今受疫情影响，未能进行常规月考，主要以培养孩子习惯，和安抚孩子情绪为主。本月开学接到学校通知，将在25号进行一次学情检测。于是重新制定教学计划，把原计划新授课改成复习课。下面谈一谈复习课中我的做法：

一、单元复习

1.思维导图。教师先简单梳理每单元重难点，接着让学生通过思维导图的形式回忆所掌握知识，然后进行竞评，字迹工整，条理清晰，知识点丰富的将给予加分。

2.板块化训练。对所学知识分小板块训练，主要采用过关的形式，重点关注C类生。虽是一二年级孩子，但课堂上还是以培养他们分析问题，解决问题的能力为主要教学目的。采用说数学，让他们说解题思路，说解题方法。虽然说的不如高年级学生那么有条理性，但贵在培养，贵在坚持，贵在慢慢进步。

二、单元训练

1.复习一单元检测一单元。毛泽东在实践论中说“理论来源于实践还要服务于实践”。有了前面理论性的基础巩固，当然还得通过训练去检验。既防止知识遗忘，还能检测出孩子的掌握情况，并且能根据所发现问题查缺补漏。

2.在评讲试卷的过程中，会的不讲。对易错题，让孩子自己找错误原因，然后随机出同类型题目当堂训练。对于个别后进生，采用对子帮扶。

3.先评讲后订正。改变了之前先订正后评讲的模式，结合多媒体教学法，对于典型题，课堂上让学生先对子讨论，然后由会的同学讲解题思路，再二次讨论。全部弄懂后在本子上重新书写，然后同类题训练。整张试卷评讲完之后，再让他们根据所掌握知识进行订正，然后教师收回试卷二次批改。

三、期中模考

一轮单元复习单元训练结束后，进行期中模考，然后根据批改情况，记录错误较多的题型，对照知识点归类，在讲解时作为重难点讨论。做法和单元训练模式相似。

以上就是复习迎考我的一些做法，方法管不管用，还得看“疗效”。当然，在以后的教学当中，还会根据孩子的各方面表现灵活变换教学模式，毕竟没有变化没有创新便没有进步。在新课改的路上，愿和大家一起前行。