老师该如何认识班干部的“囧”   

                         袁建军

最近，听老师开“玩笑＂说：“奇了怪了，选谁当班干部都不愿意当，啥事啊。我们上学的那会能当个小组长都高兴的不得了。”   

我听到这话，想到自己这些年当班主任时，也遇到过类似的情况。当时经过自己反思和通过班干部会议，我对这一现象认识曾在一个本子上写了四个字“民主”“放手＂。

今天借同事这一牢骚，我想多写一些。

班干部是班级的灵魂、领军人物, 班主任（或老师），如果是司令员的话，各班级干部说啥也得是个军丶师丶旅、团、营、连、排的某一个级别。班干部既然是干部，首先要在班级民主选举产生，不能由老师或班主任任命。

有的老师可能会说，我班的班干部是选的呀！

好！是民主选的，那肯定会是你班干部抉择成功的第一步。

有的老师说，可班干部不干工作呀！

这就需要班主任和任课老师反思了。

班干部为什么不干工作呀？原因是啥呀？

懒？怕得罪人？

都不是！是什么呀！

是老师和班主任不敢放手，参与班级管理度态高了。

班干部管理班级，如果事事向老师或班主任请教，报告，那还有什么民主管理可言，班干部就是传声筒了。

班干部协助老师或班主任管理班级事务是对的，但他们的权利要放大，也就是老师和班主任要敢于放手，班干部才有能在班级做事的底气和担当。能不能调动班干部积极主动参与班级民主管理，就要看老师或班主任在班级民主管理中的参与度———老师参与度越低，班级民主管理越高；老师参与度越高，班级民主管理越低。

老师和班主任怎样才能把控一个合适的度呢?其实这是一个敢不敢放手，相不相信民主管理的问题，相不相信学生能力的问题。

记得前段时间看到过魏书生关于班级民主管理的一个视频，最后一句话，“老师们，把民主这两个字狠狠守住，往深做，往深处，越商量越商量，商量到学生内心呐，才发现，哎呀，每天上班啊！绝对会是人生享受。＂

在此，希望老师们都能在班级管理中享受人生。