问题即是资源——我的教学反思 

                                    张曼曼

作为汇贤中学新来的老师，在通读了几遍汇贤要点之后，赞服之情难以言表，但这些理解都浮于表面，到真正的实践中，问题不断浮现出来，我明白了做到才是最重要的。

刚开始对汇贤要点了解的不够通透，在我所带的书法课堂中（之前是带语文，后来才带的书法），出现了众多问题。最明显的就是学生对书法兴趣不高，在高年级尤为明显。在这个问题初露苗头的时候，我曾经苦口婆心的劝过，把练书法的好处一罗列。可显然口头说教学生已经司空见惯，不再吃这一套。汇贤要点第五条——培养合作、互助型教师，有困难找同事。我立即开始向同事请教问题应该怎样处理解决。也希望各位优秀教师指点一二。现罗列作法及效果如下：

一、多媒体的灵活使用。在书法内容、要点及注意讲解完后，我会找一些与课时内容相关的书法视频播放给他们看，加深学生对内容的理解。实践证明每到这一环节，学生的兴趣都非常浓。

二、在做中学，实践中提高对书法的认识。陆校长提点我转变教学重点，书法重要的不是要听懂，而是要会写。让学生不止听还要做。陆校长当即批了五百个田字格供我教学使用，让学生除却练字帖之外，在课堂中用田字格直接临写。学生能摸到实质的东西，而不是干巴巴的听，也更能产生兴趣。

 三、抓阄展示。为了让他们认真写作业，我会提前告诉他们写完作业后，会随机抽两到三组在黑板展示他们所学内容，并抽一组来评价。最优者获得加星奖励。那时他们看重的已不是星，而是荣誉。

 四、学科教研，通过学生解决学生问题。就书法兴趣这件事，我在五六年级开了几次学科教研会，学生们给了几个解决办法——作业优秀加星奖励、小组长维持各组纪律、对子写作业互相帮助与监督等等。学生喜欢什么，重视什么，学生心里清楚。

 另外还有一些琐碎的小办法，在课堂中我会灵活使用。现在我觉得的课堂上学生的积极性增高了，作业书写也比较认真。但比较其他科目的课堂，欠缺还是巨大，需要学习的也很多。我也会继续学习和请教各位优秀教师，努力学习进一步解决这个问题。