我班的阅读课 

                     雷 丽

开学有一周的时间了，孩子在校的生活秩序和教师的教育教学工作也都步入了正规。针对各年级该如何高效完成阅读课？我们下午备课时又进行了商讨。那我的阅读课该怎么上呢？怎么上效果最好呢？思来想去我还是去听听二年级楚淑娟老师的课吧？也许会有意外收获呢？我们《汇贤要典》里有一条“有困难找同事”嘛。

等到楚老师班阅读课时，我提前几分钟到她班里，和孩子们聊聊。他们这次阅读的是《小猪稀里呼噜》。课上孩子们迅速拿出《小猪稀里呼噜》，进入默读模式，全程没有一点声音，孩子们读的如痴如醉。阅读后，孩子们针对楚老师提出的问题积极讨论并展示。整个过程很流畅，我惊叹于孩子们默读时的鸦雀无声，而且展示欲望强，展示时更是对答如流，小组配合甚为默契，二年级的学生的阅读能力展露无遗，一个大写的赞！观摩了楚老师的阅读课，不仅明白了如何高效完成阅读课更让我意识到阅读的重要性，尤其是从一年级就要坚持阅读，阅读的好处多多，真是意外的收获！

接下来针对我班班情让我对上课流程也有了一定的思路。我们班孩子已读了《猜猜我有多爱你》、《小老鼠吃饼干》、《逃家小兔》......，下面是我们读《老鼠嫁女》时，我的具体做法如下：

一．PPT展示绘本图画，我会让孩子们仔细观察图片知道故事的主要人物，并展开想象他们之间发生了什么故事呢？然后同桌讨论并派代表发言。

二．打开书本，借助拼音自主阅读，读准字音，读通句子，圈出难读的字多读几遍。看看故事和你们想象的一样吗？

三．听录音，来正音，然后同桌对读。

四．齐读PPT展示的4个问题。然后6人小组讨论问题。

五．小组长上台抓阄确定要回答的问题序号。小组讨论谁上台展示问题，谁作为后补队员（后补队员：就是上台展示的学生如果回答的不充分，对其进行补充）。如果后补队员还回答不充分，将不给该小组加分。

六.各小组按照问题1、2、3、4依次上台进行展示，其他小组及时评价并打分，老师适时点评和补充。

七．教师拓展：鼠爸爸和鼠妈妈做的对吗？你们有哪些最厉害的本事（优点）、还有哪些不如别人的地方（缺点）呢？总结：每个人都要正视自己的优缺点，不要盲目崇拜别人，不考虑后果，最终害了自己。

这次的阅读课，孩子们的表现比以往积极很多，印象更深刻，就连平时不爱说话的郭文哲也积极展示自己。当然，这样做也有很多不足，在今后的教学中，我会开展各种形式的活动，让课堂更活跃，比如增加一些游戏表演、绘画等等，让孩子们更加有兴趣的去阅读！