带新班的感悟 

                  葛晓丽

本学期接手了606班，先不说这个班之前是如何。总之在带班的这段时间里，通过与学生的相处与共同学习活动中，我感受到了同学们的求知的欲望和激情，而只是苦于基础弱，又加之新班，各种能力需要有待于提高。

于是，接班时我并没有急于上课，而是先对班多数同学进行了各项了解。运用要典进行各种习惯打磨。

由于对于班级学情不太了解，我除了和同学们互相介绍外，多数是给他们鼓劲，提高士气。除此之外，我让同学们自己认真思考自己的薄弱点，真诚的把自己在学习中弱项环节写来，要说明自己是哪方面不懂，是听不懂还是自己不想学等，要写出自己真实的想法，然后我认真去阅读，从中了解孩子们的真实情况。由于我是新接手的，他们心里面是很真诚的。

接下来就是细节打磨了。

1.在自研课方面。

每次做作业，要做到真正独立自研，认真动脑思考，不许抄别人的答案（有同学习惯抄答案）。每次新课前，我不会直接发导学案，而是要求每位同学必须自觉认真预习课本，看透，钻透教材，把不懂的提出来在书上提出疑问，书上必须要有自己的痕迹，否则不发导学案。这样可以避免有些学生不认真看课本，拿着导学案就是做练习，而且错相百出，到处画的都是黑疙瘩。为了避免书写不认真，只要是写作业有涂抹的，就必须重新订正，不管对还是错。

2.小组重组。

为了更好的进行交流讨论，使每个有用的人都能发挥作用，我根据学生提供的信息进行重新组队，四人一队，一组分为两队。（因为三人一对或是二人一对，找不出太多的能当担任队长的人）。每次讨论时由小队长进行负责，把师徒都不会的收集起来能解决的解决，不能解决的带到大组内部解决。这样每个组相当于有三个负责人，不至于使学生及散乱。

3.物色课代表。

一个老师不管怎么样，能找到一个得力的助手很重要。好的课代表或是学习班长就是自己的左膀右臂。因此，通过让组内学生临时根据平时的了解推荐一名在组内最有威信的学生当组长，然后我立即召开第一届组长会议，一起讨论物色课代表。在大家的推荐下，赵俊雅被推上了此位。接下来，对课代表的培养是我的目标。

4.小组长培训

为了更好的培训组长，我把两个班的组长召集到一起，学科教研会放一起召开。为了能用我班（603班）同学带动606班，我把他们组长一对一承包，让603班各组长一对一去当导师，由他们指导着去如何当组长，如何去管理小组，如何去在组内落实承包，如何去进行师徒结对，以及更重要的是如何督查落实人人过关等。这样下来，我就省了好多劲，而且效果要比我亲自安排的来的快。

4.打破界限，进行跨团队小组留学

为了能给他们带来更直接的帮扶效果，我把本团队内的留学计划打破。直接把603班和606班进行留学。并且把留学的学生直接分到每个组内，让在603班的同学每个人都能充分体会一下不同的氛围给自己带来的改变，同时也可以更直接得学习别人的好的做法；而对于在606班的同学，也能充分融入到每组，把自己本班的一些亮点带到每个组去，给他们以指导。后来，让他们谈留学感受时，个个都反应很好。

如今已过去1个月左右，我们师生的磨合期也已过，我也相信在要典和两班同学及老师（我）的共同努力下，他们会不断进步。