[比拟] A、拟人的概念、方法、作用、情感   

  一、拟人的概念：

     拟人，就是把物当成人来描写 ；即把事物赋予人的思想感情来写。

    二、拟人的方法：

     拟人的方法,就是把无生命的事物,当做活的人来写,有两种情况：

    一是,用人的行为、语言,来写物。

     例1、 陶铸的《松树的风格》中写道：

    “为了人类,它的确是做到了粉身碎骨的地步,要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。”

     ｛用描写人物性格的语言,来描写松树｝

     例2、茅盾的《脱险杂记》中写道：

     “我们那棉袄还是在白石龙得的,一路来,日身夜盖,全靠它,可是它也憔悴不堪了。”

    ｛有描写人民物情绪状态的确语言“憔悴不堪”来修饰棉袄。｝

      例3、 季准的《不能走那条路》中写道：

     “太阳刚露出鲜红的脸,村子里的早晨是冷清清的,田野里传来隐隐的吆牛声。”

      ｛直接把太阳写成人。｝

      ◎从上述三例，可以看出：

      用写人的语言来描写 “物”——就是把“物”人格化。也就是将“物”拟成“人”来写。这就是“物”拟人。

拟人方法: 二是, 用与物对话的方式,把物“人格化”。

    所谓“拟人化”，也称为“移情作用”。

    如：“月亮在对我笑。”并不是月亮真的在笑，而是在写赏月者心情愉快的趣笔。

    拟人法,将物人性化,把“无情”的物,转变拟成“有情”的人,把所要描写的物,当作会哭、会笑、有思想、会做事的人，来看待。这种转化方法,就叫“拟人”。

   例5、鲁迅《从百草园到三味书屋》中：

    ADE我的蟋蟀们！ADE,我的复盆子们和木莲们……

   ｛ADE,再见。鲁迅在和蟋蟀道别,表现了他对百草园生活的留恋。｝

     例6、鲁迅《战士和苍蝇》中：

    去吧, 苍蝇们！虽然生着翅子还能营营,总不会超过战士的,你们这些虫豸们！

   ｛鲁迅对苍蝇的斥骂,表现了反动文人的愤恨。｝

○以上5、6两例,均用第二人称的写法来写的,这样有利于直抒胸臆,有助表达感情。

     例7、老舍《龙须沟》中,用第一人称写法,与物对话：

     从前哪,沟仿佛在那儿说话：“我臭,你敢把我怎么样？我淹死你们的孩子, 你敢把我怎么样？政府一修沟啊,丁四可仿佛也说‘你臭？你淹死我的孩子？我填平你这个兔崽子！’”

｛用第一人称写法,与物对话,表现了新中国人民当家作主的自豪感。｝

     例8、 《八只小猫》中：

     “八只小猫简直就是八个孩子,都有一双睫毛的调皮而聪明的眼睛。”而且一只猫一个姿态：“有的静坐, 有的打滚, 有的招手, 有的拍球。”它们都有：“丰富的感情,天真的动作,真使人想跟它们说一阵子话儿。”

    ｛这就是拟人,“我”把小猫当成“孩子”很想和他们说话。｝

{拟人}拟人的作用：         

      拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。

     拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。

    例如： 《林海》:

    兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦作裙,还穿着绣花鞋。

   ｛这个精彩绝妙的妙笔——拟人句。这里暗含着比喻：山岭似人,高处的松林如同青绿的上衣；松林边缘低处的白桦宛如银裙；村下的地面就像绣鞋,而野花则是鞋面上绣的花。这一拟人句,生动、形象地描绘了兴安岭的外貌,突出了它的外在美。｝

     又如：吴伯箫《记一辆纺车》中,第6段说纺车：

     呆在那里……一声不响……只是在等待，等待。

    ｛这样写, 纺车就像是一位心情宽厚，待人体贴的同志；同时,也表现了作者对纺车的深厚感情。｝

    此例充分说明：拟人化的描写,能使文章生动、活泼。

 {拟人}拟人的情感