一年级下册 数学第九单元《统计》的试卷分析

一、考试成绩及试卷分析：

1、考试成绩：

    参加考试44人，及格6人，良好 11人，优秀21 人，高分6人。

2、试卷分析及存在的问题：

   本张试卷考查了学生对第九单元统计所学知识的掌握情况，共有六道大题，都是图表数据相结合的题，根据数据画图表，或者是根据图表完成相关的任务。

   从学生的答题情况来看，学生对统计的知识掌握的还可以，但是因为其中有三道题都是统计物体的数量，然后再根据数据做后面的填空题，这就导致学生数错了一个数，那么后面的题就会错的现象，而由于粗心数错的学生又大有人在，所以，成绩就不好了。

     第一题中的    1、统计星期天同学们喜欢的活动，并根据数据来回答问题。喜欢看电视的比喜欢踢球的多（  ）人，有12名学生将它计算成加法了，出现基础性的错误。    2、是根据同学最喜欢的学科统计图来回答问题，第一问从图中可以看出一共调查了（    ）人。学生只看统计图中的有几门学科，没有仔细的看题，连括号后面的单位“人”都有看见“ 6”，有17名学生错误，其中也包括了几名尖子生。

第二题、数一数，涂一涂，填一填。虽然在做题时一再和学生强调，千万不要数错水果的数量，不然一题错会影响很多题错的。结果还是有孩子数错了水果的数量，结果在画统计图和比较水果的多少就都出现了错误。这样的扣分实在是太不应该了。苹果比梨多（1）填成了苹果比梨多（2），又错了【有10名学生】。这些写错的孩子真的要改改粗心地毛病了。

第三题是数出一个月里各种天气的天数，再做后面的练习，学生出错的原因一是因为数的不对，二是因为对天气的标记不太清楚，写的乱，而没想到用画图的方式来答题，这说明学生答题的应变能力还很差。尤其是一数错，连带来对后面的比多少和一共就多做错了。

1、完全数错的：孙瑞祥、孙辉、廖小玲、辛雨、万世豪5人；

   2、这个月一共有（   ）天，出错的有：何云杰、郑豪、陈成伟、邹欣宇、蔡涛键、郑康康、高晓敏、蔡梓航、陈雨帆、孙瑞祥10人；

   3、晴天比多云多多少天？出错的有8人：池俏澄、冉凡、郑玉婷、邹欣宇、郑康康、陈安南、陈雨帆；

   4、多云和雨天一共有多少天？将多云看成阴天来计算的学生有8人：卢佳璐、冉凡、郑玉婷、戴丹妮、陈成伟、任敏、方康、邓蒙婷。

（3与4题完全错误的：戴伊欣、田俊、孙辉、廖小玲、孙瑞祥5人）

第五题 数出四个图形中长方形、正方形、三角形、圆的数量，再根据上面的统计填空，其中圆5个，三角形12个，长方形12个，正方形2个。可有些同学都数错了（11人），所以，后面的填空题也就都错了。其中用你喜欢方法记一记。学生大多采用“正”字来做标记，这点完成的很好。

第六题，根据表格中的四种水果“正”字数量来进行涂统计表。这里学生

掌握的很好，可是第2小题、你能提出什么数学问题？却出现很多的，不应该的错误。【其实这样的练习平时做过很多了，可还是出了错。】不知道是不是这句话跟统计表太接近了，学生没有看到，有6个学生全空着（任敏、陈坤、方康、廖小玲、蔡梓航、陈雨帆）；有6个学生只写出算式和答，没有第一步的提问（蔡涛键、池俊豪、池灵静、田俊、陈安南、孙瑞祥）；有5个学生算式出现错误（黄军婷、郑康康、高晓敏、孙辉、吴佳慧），有1个学生提问错误（万世豪）。

二、提高措施：

1、加强典型题型的阅读和理解，努力提高对一类题型的语句理解能力。让学生多读题，反复读题，放手让学生更多地尝试独立读题，理解题意。

2、加强训练提数学问题的方式方法，语言的基本类型的掌握。

3、进一步加强对“比……多或少……”一类题目的解题方法的掌握。

4、继续强化口算能力，提高口算速度。

三、重点讲评：

第一题重点讲评后，其余题学生独立改正，提醒学生要细心、体会到认真细致做题的重要性.

                                       执笔：梅子

                                    2012年06月10日