《小壁虎借尾巴》教学预案

执教者：张玉蓉

【教学内容】

统编版小学语文一下第八单元《小壁虎借尾巴》第二课时。

【教学目标】

1.借助连环画课文的特点，读懂故事内容。

2.通过揣摩说话语气，读好对话。

3.了解壁虎、鱼、牛和燕子尾巴的不同作用。

【教学重难点】

1.通过揣摩说话语气，读好对话。

2.了解壁虎、鱼、牛和燕子尾巴的不同作用。

【教具学具】ppt、板贴

【教学过程】

一、复习字词，激趣导入

1.出示生字词，开小火车认读。

二、看图学文，学习动作

1.回忆小壁虎来到什么地方，找谁借过尾巴？

（1）学生回答

（2）ppt出示三个句子，请学生读

（3）学习“爬呀爬”，引导学生体会小壁虎爬了很久，爬得很辛苦。

（4）指名读，齐读。

2.区分摇、甩、摆

（1）说出小鱼、老牛和燕子的尾巴相对应的动作。

（2）动作换一换，可以吗？

摇，平时什么时候会摇？（摇头）做一做这个动作。（力度较小）

老牛尾巴是怎么甩的？请学生一边说一边做动作。（力度大，幅度大）

燕子的尾巴像一把剪刀，让学生伸开手臂模仿燕子的尾巴做动作（一会儿左高右低，一会儿右高左低，左右摆动控制方向）

三、合作学习，读好对话

1.完成导学单一

（1）自由朗读3-5自然段,用“——”画出小壁虎的话，用“～～”画出小伙伴的话。

（2）请同桌俩选择一个情境合作着读一读。

2.同桌汇报

3.指名读小壁虎的话，这是一只怎样的小壁虎？

从哪些词语中看出来小壁虎有礼貌。

读好小壁虎的话，读出小壁虎借尾巴时恳求、商量的语气。（指名读、齐读）

4.这么有礼貌的小壁虎为什么借不到尾巴呢？

（1）小鱼、老牛和燕子的尾巴有什么作用？

 解释“拨水”，联系旧知 “红掌拨清波”理解。

 老牛的尾巴甩来甩去为了赶蝇子。

 联系生活实际理解“掌握方向”，观看视频了解燕子尾巴的作用。

（2）朗读其他小动物的话，读出为难的语气。

5.角色扮演，合作朗读。

（1）师生合作（2）男女生赛读

四、学习结尾，练说巩固

1.教师引读第六自然段

2.师生分角色朗读第七自然段，理解小壁虎尾巴的作用。

3.语言训练：小壁虎如果继续借尾巴，它会去哪儿向谁借尾巴，学着课文的样子说一说。

五、教师范写，学生练写

小壁虎的尾巴长出来了，他还爬到了课堂上，带来了两个生字——爬、房

1.组词

2.观察字形，记忆。

3.范写，口述书写注意点。学生书空

4.描红练写

5.展示评议