这个绘本是很多亲子阅读的家庭都有的，因为这个绘本很“好用”，每到秋季就可以拿出来带孩子玩。所以，这个绘本因为“好用”，虽然很普及，但是，却往往沦为应景的绘本，做为家长带孩子玩落叶的一个引子，而让人们忽略了它首先是一个绘本。这是一个绘本的幸运还是悲哀？

这个绘本有一个关键词，不是“落叶”，也不是“跳舞”，而是“奇妙”。作者在开头和结尾都强调了这个词，却被我们大多数成人和孩子都忽略了。

奇妙在哪里呢？我们是落叶，但是，我们却会跳舞。

静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞。

注意：

①带着孩子想像：冬日的树林里一片寂静，突然传来了欢快的跳舞声。

②作者是如何表现冬日的树林——四片树叶的叶脉。

③我们的跳舞引来了小老鼠、小猫……

④在这个环节，小宝宝可以学习的词汇：飞起来、滑下去、转圈圈、停下来。

故事情节在推进：

冷冷寒风中，我们热烈地跳舞。

我们现在可以带着孩子想像一场舞蹈的“热烈”程度——也就是高潮，我们会看到演员们聚在一起，又散开，绘本故事也同样。

感受到跳舞场面的热烈再带小宝宝来学习几个词：飘、静止、聚起来、散开去。

绘本情节到了高潮：我们乘着强劲的风，冲上天空。

这个绘本中还有几个象声词：忽——、哗——、咯咯咯等。

最后收尾，我们是奇妙的落叶哟。

注意，开头的“我们是奇妙的落叶呀。”与这里的语气助词是不同的。

所以，一本绘本，首先是绘本，是一本书，侧重点是如何阅读，在阅读的过程中，感受“落叶人”们的情绪变化，配合着这些词汇，孩子们不但可以学习玩落叶，也可以在没有落叶的情况下，模仿“落叶人”的动作。也就是说，这些都是为了“阅读”。而不是拿一个绘本，为了做手工。

目的不同，我们的方式方法，以及孩子所得的收获，都一定不同。